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媒介融合背景下动态影像对儿童认知能力的影响研究
1
作者
刘倩
《教育界(高等教育)》
2017年第9期149-150,共2页
随着科学技术的不断发展,幼儿教育成了当下教育界关注的一个重要问题。手机App、电影、网络等动态影像的日渐成熟,可以更好地帮助儿童提升认知能力。文章从儿童基本特点分析入手,讨论儿童认知学习规律,并且分析了不同动态影像技术...
随着科学技术的不断发展,幼儿教育成了当下教育界关注的一个重要问题。手机App、电影、网络等动态影像的日渐成熟,可以更好地帮助儿童提升认知能力。文章从儿童基本特点分析入手,讨论儿童认知学习规律,并且分析了不同动态影像技术下儿童认知学习设计的方法,希望能够为相关专业提供可借鉴的思路。
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关键词
媒介融合
动态影像
儿童认知能力
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职称材料
怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究
被引量:
3
2
作者
任旭林
傅金芝
于萍
《心理学探新》
CSSCI
2002年第3期37-41,52,共6页
采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13~ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 ....
采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13~ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .在发展的年龄上 ,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象 ;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期 ;4 .三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异 ;5 .认知发展在性别差异上主要体现在动作协调—空间定位能力上。
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关键词
怒族
傈僳族
景颇族
儿童认知能力
思维水平
少数民族
儿童
性别差异
跨文化差异
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职称材料
仿生设计在儿童家用纺织品中的运用
被引量:
1
3
作者
陈宇刚
《现代丝绸科学与技术》
2020年第5期22-25,共4页
以儿童家纺用品为研究对象,从仿生设计的概念出发,阐述了儿童家纺用品的定义及特征,通过对儿童家纺用品仿生设计原则的深入分析,认为仿生设计需要根据儿童认知能力进行设计,遵循需求设计原则,以及传递生态环保理念。研究了仿生设计在儿...
以儿童家纺用品为研究对象,从仿生设计的概念出发,阐述了儿童家纺用品的定义及特征,通过对儿童家纺用品仿生设计原则的深入分析,认为仿生设计需要根据儿童认知能力进行设计,遵循需求设计原则,以及传递生态环保理念。研究了仿生设计在儿童家纺用品中的运用,分别从形态仿生、色彩仿生、功能仿生和肌理仿生四个方面对设计方法进行了详细阐述。通过对仿生儿童家纺用品的深入研究,拓展了儿童家纺用品的创新设计思路,为设计者、消费者和家纺企业提供了一定的理论参考依据。
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关键词
仿生设计
儿童认知能力
家纺用品
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职称材料
小谢爱上了珠心算——对中重度智障儿童的学习个案研究
4
作者
杨健
《珠算与珠心算》
2012年第2期26-28,共3页
一、引言 珠心算,简单说就是空打算盘,是依靠人的视、听、触觉等感官把抽象的数字变成直观的算珠映像,并在脑中快速完成计算的过程。中重度智障儿童认知能力弱,记忆保持短,学习缺乏动机,迁移能力差,他们的身心发展明显低于一般儿童。
关键词
智障
儿童
珠心算
学习
个案
儿童认知能力
记忆保持
迁移
能力
身心发展
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职称材料
浅议英语教学中的学习自觉性与认识兴趣
被引量:
1
5
作者
张海燕
《成才之路》
2011年第20期10-11,共2页
一、学习自觉性与认识兴趣的关系 所谓自觉性,就是一个人在自身的意愿和判断基础上所采取的一种态度。学习的自觉性是随着儿童认知能力的发展,家庭和学校所进行的学习目的的教育,以及由于个人的学习成败而体验到的社会对自己的要求...
一、学习自觉性与认识兴趣的关系 所谓自觉性,就是一个人在自身的意愿和判断基础上所采取的一种态度。学习的自觉性是随着儿童认知能力的发展,家庭和学校所进行的学习目的的教育,以及由于个人的学习成败而体验到的社会对自己的要求等而逐渐形成的。
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关键词
学习自觉性
认识兴趣
英语教学
儿童认知能力
学习目的
个人
教育
学校
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职称材料
基于感官体验的幼儿园户外活动场地调研分析
被引量:
3
6
作者
余璇
邓雨婷
+1 位作者
张跃
杨艺红
《建筑与文化》
2019年第7期184-186,共3页
文章以感官体验与学龄前儿童认知能力构建为理论切入点,明晰多感官体验对认知能力发展有促进作用。着眼于对儿童户外活动场地在设计层面上如何融入感官体验元素,即以开发儿童感官体验为前提,探讨儿童户外活动空间的设计原则及策略,提炼...
文章以感官体验与学龄前儿童认知能力构建为理论切入点,明晰多感官体验对认知能力发展有促进作用。着眼于对儿童户外活动场地在设计层面上如何融入感官体验元素,即以开发儿童感官体验为前提,探讨儿童户外活动空间的设计原则及策略,提炼激发儿童认知兴趣和符合其认知特点的景观设计要素,并借鉴实例的设计手法,以期启发户外游戏场地的多感官设计理念,为儿童活动场地的建设提供依据。
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关键词
感官体验
儿童认知能力
户外活动场地
空间设计
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职称材料
题名
媒介融合背景下动态影像对儿童认知能力的影响研究
1
作者
刘倩
机构
成都大学(成都学院)美术与影视学院
出处
《教育界(高等教育)》
2017年第9期149-150,共2页
文摘
随着科学技术的不断发展,幼儿教育成了当下教育界关注的一个重要问题。手机App、电影、网络等动态影像的日渐成熟,可以更好地帮助儿童提升认知能力。文章从儿童基本特点分析入手,讨论儿童认知学习规律,并且分析了不同动态影像技术下儿童认知学习设计的方法,希望能够为相关专业提供可借鉴的思路。
关键词
媒介融合
动态影像
儿童认知能力
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究
被引量:
3
2
作者
任旭林
傅金芝
于萍
机构
云南师范大学教育科学研究所
出处
《心理学探新》
CSSCI
2002年第3期37-41,52,共6页
基金
系傅金芝教授主持的云南省教育厅科研基金课题<云南省四种少数民族学生心理特征成因及教育对策研究>子课题。
文摘
采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13~ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .在发展的年龄上 ,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象 ;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期 ;4 .三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异 ;5 .认知发展在性别差异上主要体现在动作协调—空间定位能力上。
关键词
怒族
傈僳族
景颇族
儿童认知能力
思维水平
少数民族
儿童
性别差异
跨文化差异
Keywords
the minorities children
cognitive development
thinking level
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
仿生设计在儿童家用纺织品中的运用
被引量:
1
3
作者
陈宇刚
机构
江西服装学院
出处
《现代丝绸科学与技术》
2020年第5期22-25,共4页
基金
2018年江西省社会科学“十三五”规划项目(18YS40)
2018年度江西省高校人文社会科学研究项目(YS18136)。
文摘
以儿童家纺用品为研究对象,从仿生设计的概念出发,阐述了儿童家纺用品的定义及特征,通过对儿童家纺用品仿生设计原则的深入分析,认为仿生设计需要根据儿童认知能力进行设计,遵循需求设计原则,以及传递生态环保理念。研究了仿生设计在儿童家纺用品中的运用,分别从形态仿生、色彩仿生、功能仿生和肌理仿生四个方面对设计方法进行了详细阐述。通过对仿生儿童家纺用品的深入研究,拓展了儿童家纺用品的创新设计思路,为设计者、消费者和家纺企业提供了一定的理论参考依据。
关键词
仿生设计
儿童认知能力
家纺用品
分类号
TS105.11 [轻工技术与工程—纺织工程]
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职称材料
题名
小谢爱上了珠心算——对中重度智障儿童的学习个案研究
4
作者
杨健
机构
董李凤美康健学校
出处
《珠算与珠心算》
2012年第2期26-28,共3页
文摘
一、引言 珠心算,简单说就是空打算盘,是依靠人的视、听、触觉等感官把抽象的数字变成直观的算珠映像,并在脑中快速完成计算的过程。中重度智障儿童认知能力弱,记忆保持短,学习缺乏动机,迁移能力差,他们的身心发展明显低于一般儿童。
关键词
智障
儿童
珠心算
学习
个案
儿童认知能力
记忆保持
迁移
能力
身心发展
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
浅议英语教学中的学习自觉性与认识兴趣
被引量:
1
5
作者
张海燕
机构
延边大学外国语学院
出处
《成才之路》
2011年第20期10-11,共2页
文摘
一、学习自觉性与认识兴趣的关系 所谓自觉性,就是一个人在自身的意愿和判断基础上所采取的一种态度。学习的自觉性是随着儿童认知能力的发展,家庭和学校所进行的学习目的的教育,以及由于个人的学习成败而体验到的社会对自己的要求等而逐渐形成的。
关键词
学习自觉性
认识兴趣
英语教学
儿童认知能力
学习目的
个人
教育
学校
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于感官体验的幼儿园户外活动场地调研分析
被引量:
3
6
作者
余璇
邓雨婷
张跃
杨艺红
机构
南京林业大学风景园林学院
美国犹他州立大学
出处
《建筑与文化》
2019年第7期184-186,共3页
基金
江苏高校品牌专业建设工程项目(项目编号:PPZY2015A063)
江苏省大学生实践创新训练计划:“景观介入”——角色游戏在幼儿园自然与人工户外游戏场地的承载性分析(项目编号:201810298025Z)
文摘
文章以感官体验与学龄前儿童认知能力构建为理论切入点,明晰多感官体验对认知能力发展有促进作用。着眼于对儿童户外活动场地在设计层面上如何融入感官体验元素,即以开发儿童感官体验为前提,探讨儿童户外活动空间的设计原则及策略,提炼激发儿童认知兴趣和符合其认知特点的景观设计要素,并借鉴实例的设计手法,以期启发户外游戏场地的多感官设计理念,为儿童活动场地的建设提供依据。
关键词
感官体验
儿童认知能力
户外活动场地
空间设计
Keywords
sensory experience
children's cognitive ability
outdoor event venue
space design
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
TU984.14 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
媒介融合背景下动态影像对儿童认知能力的影响研究
刘倩
《教育界(高等教育)》
2017
0
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职称材料
2
怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究
任旭林
傅金芝
于萍
《心理学探新》
CSSCI
2002
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
仿生设计在儿童家用纺织品中的运用
陈宇刚
《现代丝绸科学与技术》
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
小谢爱上了珠心算——对中重度智障儿童的学习个案研究
杨健
《珠算与珠心算》
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
浅议英语教学中的学习自觉性与认识兴趣
张海燕
《成才之路》
2011
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
基于感官体验的幼儿园户外活动场地调研分析
余璇
邓雨婷
张跃
杨艺红
《建筑与文化》
2019
3
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职称材料
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