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初生到三岁儿童言语发展记录的初步分析
被引量：
70
1
作者
吴天敏
许政援
《心理学报》
1979年第2期153-165,共13页
我们用纵向法对五个婴儿从初生到三岁这一期间的言语发展作了记录(采用录音和文字记录),其中三个男孩、两个女孩。但这五个婴儿的记录并不都全,有的缺某一个时期)。记录用两种方式:一种是隔一定时间(一周或更长些日子)作一次记录,每次...
我们用纵向法对五个婴儿从初生到三岁这一期间的言语发展作了记录(采用录音和文字记录),其中三个男孩、两个女孩。但这五个婴儿的记录并不都全,有的缺某一个时期)。记录用两种方式:一种是隔一定时间(一周或更长些日子)作一次记录,每次约半小时。为了使儿童比较自然,不影响他们发音或说话,我们尽可能事先和儿童熟悉。
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关键词
儿童言语发展
初步分析
婴儿
文字记录
两种方式
半小时
录音
女孩
男孩
简单句
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职称材料
儿童心理语言研究的方法论与发展前景
2
作者
林公翔
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1988年第1期116-121,115,共7页
巴甫洛夫曾经说过:“科学是随着研究方法所获得的成就而进行的。研究法每前进一步,我们就更提高一步,随之在我们面前就开拓了一个充满种种新鲜事物的更辽阔的远景。因此。我们头等重要的任务乃是制定研究法。”无论从历史上还是从现实...
巴甫洛夫曾经说过:“科学是随着研究方法所获得的成就而进行的。研究法每前进一步,我们就更提高一步,随之在我们面前就开拓了一个充满种种新鲜事物的更辽阔的远景。因此。我们头等重要的任务乃是制定研究法。”无论从历史上还是从现实上来看,在科学变革时期,理论研究上的突破和新理论的建立无不与研究方法的进步紧密地联系在一起。自从冯特(W·Wundt,1832—1920)一八九七年在莱比锡建立起世界上第一个“
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关键词
儿童言语发展
儿童
心理
发展
心理学研究方法
心理学实验
心理过程
巴甫洛夫
信息论
莱比锡
学习过程
心理活动
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职称材料
幼儿口头言语发展的调查研究 1.幼儿简单陈述句句法结构发展的初步分析
被引量：
8
3
作者
朱曼殊
武进之
缪小春
《心理学报》
1979年第3期281-286,共6页
前 言 言语发展是心理发展的重要组成部分,而汉语的组织体系和结构又不同于其他语言,研究我国儿童言语发展的特点和规律,对指导幼儿语言教学实践和探讨语言发展理论问题都具有极为重要的意义。然而,我国在这方面做的工作还很少,因此,我...
前 言 言语发展是心理发展的重要组成部分,而汉语的组织体系和结构又不同于其他语言,研究我国儿童言语发展的特点和规律,对指导幼儿语言教学实践和探讨语言发展理论问题都具有极为重要的意义。然而,我国在这方面做的工作还很少,因此,我们于1978年以幼儿口语中句法结构的发展为重点进行了初步调查。本文是调查报告之一。
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关键词
句法结构
口头
言语
简单陈述
儿童言语发展
幼儿语言
初步分析
实践和探讨
组织体系
语言
发展
心理
发展
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职称材料
幼儿口头言语发展的初步调查报告
4
作者
荆其桂
孙汀兰
+1 位作者
许宝珍
曹子方
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
1979年第3期127-135,共9页
为了了解幼儿口头言语奋发展阶段的主要特征和一般趋势,为我国儿童心理学研究积累资料,为改革幼儿教育,早期发现人材和加快培养人材提供心理依据,同时也为了对探讨儿童言语发展的一些基本理论问题,我们对二——六岁儿童作了一次关于口...
为了了解幼儿口头言语奋发展阶段的主要特征和一般趋势,为我国儿童心理学研究积累资料,为改革幼儿教育,早期发现人材和加快培养人材提供心理依据,同时也为了对探讨儿童言语发展的一些基本理论问题,我们对二——六岁儿童作了一次关于口头言语发展的初步实验调查。
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关键词
学前
儿童
儿童言语发展
六岁
儿童
口头
言语
幼儿教育
理解
调查结果
幼儿园
一般趋势
被动句
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职称材料
题名
初生到三岁儿童言语发展记录的初步分析
被引量：
70
1
作者
吴天敏
许政援
机构
北京大学心理系
出处
《心理学报》
1979年第2期153-165,共13页
文摘
我们用纵向法对五个婴儿从初生到三岁这一期间的言语发展作了记录(采用录音和文字记录),其中三个男孩、两个女孩。但这五个婴儿的记录并不都全,有的缺某一个时期)。记录用两种方式:一种是隔一定时间(一周或更长些日子)作一次记录,每次约半小时。为了使儿童比较自然,不影响他们发音或说话,我们尽可能事先和儿童熟悉。
关键词
儿童言语发展
初步分析
婴儿
文字记录
两种方式
半小时
录音
女孩
男孩
简单句
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
儿童心理语言研究的方法论与发展前景
2
作者
林公翔
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1988年第1期116-121,115,共7页
文摘
巴甫洛夫曾经说过:“科学是随着研究方法所获得的成就而进行的。研究法每前进一步,我们就更提高一步,随之在我们面前就开拓了一个充满种种新鲜事物的更辽阔的远景。因此。我们头等重要的任务乃是制定研究法。”无论从历史上还是从现实上来看,在科学变革时期,理论研究上的突破和新理论的建立无不与研究方法的进步紧密地联系在一起。自从冯特(W·Wundt,1832—1920)一八九七年在莱比锡建立起世界上第一个“
关键词
儿童言语发展
儿童
心理
发展
心理学研究方法
心理学实验
心理过程
巴甫洛夫
信息论
莱比锡
学习过程
心理活动
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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题名
幼儿口头言语发展的调查研究 1.幼儿简单陈述句句法结构发展的初步分析
被引量：
8
3
作者
朱曼殊
武进之
缪小春
机构
上海师范大学
出处
《心理学报》
1979年第3期281-286,共6页
文摘
前 言 言语发展是心理发展的重要组成部分,而汉语的组织体系和结构又不同于其他语言,研究我国儿童言语发展的特点和规律,对指导幼儿语言教学实践和探讨语言发展理论问题都具有极为重要的意义。然而,我国在这方面做的工作还很少,因此,我们于1978年以幼儿口语中句法结构的发展为重点进行了初步调查。本文是调查报告之一。
关键词
句法结构
口头
言语
简单陈述
儿童言语发展
幼儿语言
初步分析
实践和探讨
组织体系
语言
发展
心理
发展
分类号
B [哲学宗教]
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题名
幼儿口头言语发展的初步调查报告
4
作者
荆其桂
孙汀兰
许宝珍
曹子方
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
1979年第3期127-135,共9页
文摘
为了了解幼儿口头言语奋发展阶段的主要特征和一般趋势,为我国儿童心理学研究积累资料,为改革幼儿教育,早期发现人材和加快培养人材提供心理依据,同时也为了对探讨儿童言语发展的一些基本理论问题,我们对二——六岁儿童作了一次关于口头言语发展的初步实验调查。
关键词
学前
儿童
儿童言语发展
六岁
儿童
口头
言语
幼儿教育
理解
调查结果
幼儿园
一般趋势
被动句
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初生到三岁儿童言语发展记录的初步分析
吴天敏
许政援
《心理学报》
1979
70
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职称材料
2
儿童心理语言研究的方法论与发展前景
林公翔
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1988
0
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职称材料
3
幼儿口头言语发展的调查研究 1.幼儿简单陈述句句法结构发展的初步分析
朱曼殊
武进之
缪小春
《心理学报》
1979
8
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职称材料
4
幼儿口头言语发展的初步调查报告
荆其桂
孙汀兰
许宝珍
曹子方
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
1979
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