语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预的实证研究 被引量：3

1

作者 汤红娟 郭学文 《外国语文》 北大核心 2016年第2期152-157,共6页

儿童写作认知过程的广度和深度决定其写作内容丰富性和主题思想性。本文尝试在网络新媒体条件下运用适合于成熟写作者Hayes的个体-环境写作认知模型训练儿童初学英语写作者,探讨语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预及多元表征... 儿童写作认知过程的广度和深度决定其写作内容丰富性和主题思想性。本文尝试在网络新媒体条件下运用适合于成熟写作者Hayes的个体-环境写作认知模型训练儿童初学英语写作者,探讨语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预及多元表征量对写作质量和水平的影响,分析提高儿童英语写作的主题思想性和内容丰富性的认知建构过程。实验结果显示儿童英语写作认知过程兼具知识陈述和知识转换的多元表征特征。知识陈述表征量决定儿童写作的宽度,而知识转换表征量决定其写作的深度。 展开更多

关键词 语言文化生态环境 儿童英语写作认知过程 多元表征量 动允性 认知模型

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小学英语“认知-过程”写作教学实践探微 被引量：2

2

作者 杨素霞 《江苏教育》 2020年第89期47-51,共5页

“认知-过程”写作教学法能优化英语写作教学,其基本步骤是创设蕴含写作知识的任务情境;三位一体设计写作目标和评价任务;窄式阅读,积累话题和写作知识;过程写作,落实写作过程的有效指导。

关键词 英语写作 “认知-过程”法 任务情境 三位一体 窄式阅读 过程写作

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英语专业本科毕业论文写作认知过程与成绩的关系

3

作者 陶丹丹 《宜春学院学报》 2010年第10期132-134,共3页

采用问卷调查法对英语专业本科毕业论文写作认知过程与成绩的关系进行了探讨。结果表明:文献综述、研究设计和撰改论文这三个分过程与论文成绩存在统计学上的显著相关,其中,文献综述过程与论文成绩相关最为显著。三个分过程综合起来在... 采用问卷调查法对英语专业本科毕业论文写作认知过程与成绩的关系进行了探讨。结果表明:文献综述、研究设计和撰改论文这三个分过程与论文成绩存在统计学上的显著相关,其中,文献综述过程与论文成绩相关最为显著。三个分过程综合起来在很大程度上能预测论文成绩,并由此提出了加强这三个环节指导工作的建议。 展开更多

关键词 论文写作 认知过程 论文成绩

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认知视阙下非英语专业本科生英语写作过程翻译化特点研究

4

作者 陈洁 《西安航空学院学报》 2017年第6期60-64,共5页

从认知的角度看,翻译与写作过程均呈现很强的主体认知特点。通过引入认知学相关理论,利用"有声思维法"与问卷调查法,对非英语专业本科生翻译和写作过程进行研究,结果表明非英语专业本科生写作与翻译过程存在多角度相似的认知... 从认知的角度看,翻译与写作过程均呈现很强的主体认知特点。通过引入认知学相关理论,利用"有声思维法"与问卷调查法,对非英语专业本科生翻译和写作过程进行研究,结果表明非英语专业本科生写作与翻译过程存在多角度相似的认知特点,具体表现为写作过程与思维模式高度依赖翻译。教师应重点帮助学生建立双语的高效联系并有意识地克服双语转换中可能会出现的问题,以提升其英语写作能力。 展开更多

关键词 有声思维法 翻译及写作过程 认知特点

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从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语写作中的翻译行为 被引量：6

5

作者 袁辉 徐剑 《天津外国语学院学报》 2011年第3期49-53,共5页

对学习者外语写作中翻译行为的研究形成了两类对立的观点。从Flower和Hayes的写作认知过程模型出发,对比分析了一语写作与外语写作过程中的语内、语际翻译行为,指出对外语写作中翻译行为的不同态度,源自相对主义与普遍主义语言世界观的... 对学习者外语写作中翻译行为的研究形成了两类对立的观点。从Flower和Hayes的写作认知过程模型出发,对比分析了一语写作与外语写作过程中的语内、语际翻译行为,指出对外语写作中翻译行为的不同态度,源自相对主义与普遍主义语言世界观的差异。提出外语写作中的语际翻译行为具有合法性和合理性,应当建立评估外语写作翻译行为的多元分级标准。 展开更多

关键词 写作认知过程模型 外语写作 语内翻译 语际翻译

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元认知调控下的英语写作 被引量：1

6

作者 温宏社 《继续教育研究》 北大核心 2009年第1期108-109,共2页

当代认知心理学认为写作是循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程,强调作者在写作过程中的自主性及交互性,提倡通过写作过程而学习写作。写作过程可以分计划、转换和检查三个阶段。元认知在整个写作过程中起着重要的作用,即... 当代认知心理学认为写作是循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程,强调作者在写作过程中的自主性及交互性,提倡通过写作过程而学习写作。写作过程可以分计划、转换和检查三个阶段。元认知在整个写作过程中起着重要的作用,即:作者对写作活动的自我调控起着重要作用,制约和监控整个写作过程。本文把元认知理论和过程写作法相结合,论述了掌握元认知理论可以增强作者的主体意识,可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而最终提高其写作能力。 展开更多

关键词 元认知 写作过程 自我监控 自我评价

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基于元认知策略的高职英语写作启发式教学 被引量：2

7

作者 吕凤华 《成都大学学报（社会科学版）》 2011年第5期98-100,共3页

元认知策略在写作教学中起着重要的作用。启发学生获得并掌握正确的元认知策略知识,是形成写作能力的基础;丰富学生的元认知的体验,是提高写作能力的驱动力;指导学生运用元认知策略调节和监控写作过程,是提高写作能力的核心。

关键词 元认知策略 过程启发式教学 英语写作

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认知负荷理论下文学短评的写作指导 被引量：1

8

作者 俞星星 《作文（高中版）》 2024年第9期45-46,共2页

文学短评是用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价表达出来,它是高中语文教学的重要内容之一。撰写文学短评需要学生了解创作方法、深入分析文本、提升语言表达能力。这对学生来说有一定的难度,会给他们造成一定的认知负荷,影响... 文学短评是用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价表达出来,它是高中语文教学的重要内容之一。撰写文学短评需要学生了解创作方法、深入分析文本、提升语言表达能力。这对学生来说有一定的难度,会给他们造成一定的认知负荷,影响他们的写作效率。认知负荷指人在信息加工过程中所用的心理认知资源的总量。由于人类的记忆容量有限,所以如果任务超出记忆容量的上限,便会影响信息的存储、提取和加工。 展开更多

关键词 语言表达能力 高中语文教学 认知负荷理论 记忆容量 信息加工过程 心理认知 写作效率 写作指导

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英语写作教学中的结果与过程两种教学法 被引量：19

9

作者 张英 李瑞芳 程慕胜 《山东外语教学》 1999年第3期65-68,72,共5页

关键词 英语写作教学 大学 结果教学法 过程教学法 写作策略 认知技巧

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写作过程的递归性及其教学启示

10

作者 邹佳叡 《福建基础教育研究》 2024年第10期33-37,共5页

递归性是写作过程的重要属性,它使写作者可以根据写作目的和需要在各写作阶段之间进行回溯和跳跃,以实现修改、调整、完善和丰富写作内容的目的。写作过程递归性的产生主要是由于写作思维的非线性特点、写作者与语境的互动以及“修改”... 递归性是写作过程的重要属性,它使写作者可以根据写作目的和需要在各写作阶段之间进行回溯和跳跃,以实现修改、调整、完善和丰富写作内容的目的。写作过程递归性的产生主要是由于写作思维的非线性特点、写作者与语境的互动以及“修改”的重要地位。写作过程的递归性为写作教学带来诸多有益的启示,主要包括更新教师的写作教学观念、让学生充分参与写作的全过程、为学生设置有效的元认知支架以及提高学生的写作修改能力。 展开更多

关键词 写作过程 递归性 元认知支架 批判性思维 修改

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汉语写作教学结构和过程理论模型研究 被引量：6

11

作者 郑艳群 周梦圆 《华文教学与研究》 CSSCI 2020年第3期37-46,54,共11页

本研究运用内容分析法,系统梳理了写作教学结构和过程的思辨性、经验性认知,从顶层、中观层、微观层进行系统架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征... 本研究运用内容分析法,系统梳理了写作教学结构和过程的思辨性、经验性认知,从顶层、中观层、微观层进行系统架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语写作教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为写作教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为写作教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语写作慕课或微课教学单元设计提供依据。 展开更多

关键词 写作教学 结构 过程 教学认知 理论模型

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探析合作学习在英语写作教学中的实践 被引量：2

12

作者 张桂香 《英语教师》 2009年第9期62-62,共1页

合作学习是以现代社会心理学、教育学、认知心理学等理论为基础，以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。笔者在实践过程中尝试将合作学习与英语写作教学有机地结合起... 合作学习是以现代社会心理学、教育学、认知心理学等理论为基础，以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。笔者在实践过程中尝试将合作学习与英语写作教学有机地结合起来，以期提高学生的写作能力，并取得了一定的成果，现向读者介绍如下。 展开更多

关键词 英语写作教学 合作学习 实践过程 以学生为中心 社会心理学 认知心理学 共同学习 学习目标

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元认知策略在小学英语绘本教学中的应用

13

作者 代俊华 《今日教育》 2022年第2期55-58,共4页

元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己认知过程及结果的有效监视及控制的策略。;在元认知过程中,学生通过对学习活动的再认识来扫清学习过程中遇到的障碍,通过调整自己的学习策略,以加深对文本内容的理解,了解作者的写作意图,... 元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己认知过程及结果的有效监视及控制的策略。;在元认知过程中,学生通过对学习活动的再认识来扫清学习过程中遇到的障碍,通过调整自己的学习策略,以加深对文本内容的理解,了解作者的写作意图,提高学习的效率,从而提高英语学习的幸福感和成就感。 展开更多

关键词 英语绘本 写作意图 元认知策略 成就感 学习策略 认知过程 教学中的应用 幸福感

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学术论文论证构建的过程模型 被引量：1

14

作者 姜红丙 韩应美 王诗萌 《安阳师范学院学报》 2021年第5期67-73,共7页

好的论证是写好一篇学术论文的核心,因论证构建技能训练的缺少,研究生论文写作缺乏严谨论证者并非少数,而此情况可以从论证理论和写作理论集成的视角来采取措施加以改善。文章以图尔敏论证模型为基础,以认知写作过程模型为工具,将复杂... 好的论证是写好一篇学术论文的核心,因论证构建技能训练的缺少,研究生论文写作缺乏严谨论证者并非少数,而此情况可以从论证理论和写作理论集成的视角来采取措施加以改善。文章以图尔敏论证模型为基础,以认知写作过程模型为工具,将复杂的论证构建过程分解为几个易于实施的步骤,并给出了具体的操作方法,有助于研究生在学术论文写作中构建出逻辑严谨的论证。 展开更多

关键词 学术论文 论证构建 认知写作过程

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科技写作主体的“认识图式”探

15

作者 王育杰 《北京科技大学学报（社会科学版）》 1995年第4期9-12,共4页

关键词 科技写作主体 主体认识图式 写作活动 图式理论 实践意识 思维能力 认知心理学 写作过程 形式美 知识网络

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是什么阻碍了学生写作能力的发展

16

作者 李鸣晓 《教育家》 2016年第18期89-,共1页

从启蒙开始,记人记事的写作就已经走入学生的语文学习之中。这一写作能力的培养持续到高二,跨越整整十年时间。然而,有相当部分的学生走入高中后,记叙的水平能力依然还是停留在小学开智时的状态。是什么阻碍着记叙文写作的发展呢?有人... 从启蒙开始,记人记事的写作就已经走入学生的语文学习之中。这一写作能力的培养持续到高二,跨越整整十年时间。然而,有相当部分的学生走入高中后,记叙的水平能力依然还是停留在小学开智时的状态。是什么阻碍着记叙文写作的发展呢?有人认为是练笔少了,有人认为是生活中的物欲横流让成长的孩子人生感悟愈发肤浅了,种种说法难中实质。在参与了安徽省宁国市钟时珍语文名师工作室跨学段记叙文序列化教学实践活动之后,找寻到了问题的症结。 展开更多

关键词 学生写作能力 安徽省宁国市 记叙文写作 序列化 人生感悟 物欲横流 教学效果 认知阶段 认知过程 成效分析

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在体验中提高写作水平,培养学生的人文素养 被引量：1

17

作者 蒋雁鸣 《教师》 2010年第1期75-77,共3页

体验教学是一种以人的生命发展为依归的教学，它关注学生认知过程而不仅仅是认知结果，关注教学通过何种方式让学生掌握知识。它注重体验的本体性、亲历性、情感性、整体性、生成性、自主性和个体性。

关键词 人文素养 学生 写作 培养 体验教学 生命发展 认知过程 本体性

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二语写作中的停顿综述

18

作者 郝爱心 《英语广场（学术研究）》 2021年第2期73-75,共3页

近年来,二语写作领域中有关停顿的研究不断涌现。停顿是写作中的常见现象,写作停顿认知研究对写作心理学的理论与实践研究具有重要意义。本文首先简要介绍写作认知过程,然后分析停顿产生的原因以及停顿过程中的认知加工,最后介绍写作停... 近年来,二语写作领域中有关停顿的研究不断涌现。停顿是写作中的常见现象,写作停顿认知研究对写作心理学的理论与实践研究具有重要意义。本文首先简要介绍写作认知过程,然后分析停顿产生的原因以及停顿过程中的认知加工,最后介绍写作停顿相关研究成果:不同语言单位处的停顿、不同文体写作中停顿方式的差异以及个体差异等对停顿的影响。 展开更多

关键词 二语写作 停顿 写作认知过程

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文章修改过程面面观

19

作者 张炼强 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2000年第7期34-35,共2页

关键词 死马当作活马医 先生 鲁迅 张天翼 认知心理 语言表达 郁达夫 题旨 写作过程 回忆录 叙事散文 张志公 行文

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略论小学写作教学中的人格教育

20

作者 赵丽萍 《教师》 2015年第22期14-14,共1页

写作教学是语言文字训练的手段,又是渗透思想品德教育的过程。在小学语文写作教学过程中,应结合儿童的认知水平、智力状况和家庭环境等因素,运用人格培养规律,教会他们感悟语文课程对其人文精神的影响,引导他们形成和发展健全理想的人格。

关键词 人格教育 语言文字训练 学语文 思想品德教育 人文精神 写作教学过程 智力状况 价值取向 道德认知 语言教育

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