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PBL教学法在“儿童科普活动指导”课程中的应用
被引量：
6
1
作者
孙继英
梁飞
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第9期41-43,共3页
PBL教学法是一种基于问题式学习的教学方法,将其运用于"儿童科普活动指导"课程教学中有着坚实的理论基础,有利于达成课程目标,突出课程内容的开放性、教学过程的实践性以及教学评价的多元化。在具体的实践操作中,教学过程分...
PBL教学法是一种基于问题式学习的教学方法,将其运用于"儿童科普活动指导"课程教学中有着坚实的理论基础,有利于达成课程目标,突出课程内容的开放性、教学过程的实践性以及教学评价的多元化。在具体的实践操作中,教学过程分为儿童科普活动的主题选定、主题解析、主题实施和主题反思。PBL教学法应用在"儿童科普活动指导"课程中能够激发学生的学习热情,转变学生的被动学习为主动学习,并促进学生专业技能的培养和综合素质的养成,实现学生学习力和自我管理技能的提升。
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关键词
PBL教学法
儿童科普活动
指导课程
学生学习
主题
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职称材料
题名
PBL教学法在“儿童科普活动指导”课程中的应用
被引量：
6
1
作者
孙继英
梁飞
机构
天津师范大学初等教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第9期41-43,共3页
文摘
PBL教学法是一种基于问题式学习的教学方法,将其运用于"儿童科普活动指导"课程教学中有着坚实的理论基础,有利于达成课程目标,突出课程内容的开放性、教学过程的实践性以及教学评价的多元化。在具体的实践操作中,教学过程分为儿童科普活动的主题选定、主题解析、主题实施和主题反思。PBL教学法应用在"儿童科普活动指导"课程中能够激发学生的学习热情,转变学生的被动学习为主动学习,并促进学生专业技能的培养和综合素质的养成,实现学生学习力和自我管理技能的提升。
关键词
PBL教学法
儿童科普活动
指导课程
学生学习
主题
Keywords
PBL teaching method
popular science activities for children
guided course
student learning
topics
分类号
G62-4 [文化科学—教育学]
G652.4 [文化科学—教育学]
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出处
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1
PBL教学法在“儿童科普活动指导”课程中的应用
孙继英
梁飞
《教育理论与实践》
北大核心
2019
6
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