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儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示
被引量：
7
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作者
杨莉芳
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期60-65,共6页
二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童...
二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童二语习得个体差异影响因素研究进行较为系统的梳理和评价,通过分析和总结现有发现,指出未来研究的发展方向,提出对儿童外语教学的启示。
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关键词
儿童
二语习得
个体差异
学习者因素
儿童外语教学
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题名
儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示
被引量：
7
1
作者
杨莉芳
机构
北京外国语大学英语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期60-65,共6页
基金
北京市青年英才项目"北京市基础教育英语学科学生能力现状及发展研究"(编号:YETP0840)的阶段性成果
北京外国语大学学者工作坊"孙有中教授工作坊"支持
文摘
二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童二语习得个体差异影响因素研究进行较为系统的梳理和评价,通过分析和总结现有发现,指出未来研究的发展方向,提出对儿童外语教学的启示。
关键词
儿童
二语习得
个体差异
学习者因素
儿童外语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示
杨莉芳
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2017
7
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