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题名项目学习何以可能?——基于山西的实践与思考
被引量：7
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作者
张卓玉
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机构
山西省教育厅
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出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期23-26,共4页
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文摘
项目学习是可以最大可能地承载"融通""应用"等"核心素养"之核心理念的新教育模式。近几年,山西一些学校积极推进项目学习的探索性实验,自编项目学习手册,将每学期的教学任务分解成若干项目,学生以做项目的方式进行学习。实验研究努力将课标、教材、教学融为一体,将知识、能力、价值融为一体,将学科课程、研究性学习、社会实践活动融为一体,将自主、探究、合作、展示融为一体,将学与用融为一体;希望通过探索,在更完整地理解"课程"、重新审视"课堂"的概念、在项目统筹下实现课程一体化、从储备性学习走向应用性学习等方面,有一定的理论突破。
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关键词
项目学习
课程一体化
储备性学习
应用性学习
项目学习手册
学习流程
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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