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对高职思政课融入健康人格教育的思考——以“概论”课教学为例
被引量:
1
1
作者
刘忠珍
《职教论坛》
北大核心
2011年第2期31-33,共3页
教育不仅仅是培养学生掌握知识和技能,更重要的的应该把学生培养成健康的人。而健康不仅指身体健康还包括心理健康和社会适应良好等方面。目前高职生存在健康人格缺失现象,有必要对他们进行健康人格教育。在各门学科中,思想政治理论课...
教育不仅仅是培养学生掌握知识和技能,更重要的的应该把学生培养成健康的人。而健康不仅指身体健康还包括心理健康和社会适应良好等方面。目前高职生存在健康人格缺失现象,有必要对他们进行健康人格教育。在各门学科中,思想政治理论课又是塑造健康人格的重要渠道和核心课程,具有其他学科不可替代的功能。但是传统的"概论"课更侧重于政治规范和社会规范教育,没有把相应的规范内化为学生的人格素质。所以认真探讨"概论"课中如何进行健康人格教育尤为重要。从教材内容、教育方法和教师自身三方面来阐述如何对高职生进行健康人格的培养。
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关键词
高职
“概论”课
健康人格教育
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职称材料
高校大学生健康人格教育
2
作者
赵光昱
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第10期123-123,共1页
关键词
健康人格教育
高校大学生
健康
心态
竞争意识
合作能力
“人才”
优良品质
唯我独尊
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职称材料
职中生健康人格的教育原则
3
作者
朱萌
《职业技术教育》
北大核心
2002年第16期71-71,共1页
关键词
职业中学
教育
健康人格教育
文化性
教育
原则
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职称材料
题名
对高职思政课融入健康人格教育的思考——以“概论”课教学为例
被引量:
1
1
作者
刘忠珍
机构
成都农业科技职业学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第2期31-33,共3页
文摘
教育不仅仅是培养学生掌握知识和技能,更重要的的应该把学生培养成健康的人。而健康不仅指身体健康还包括心理健康和社会适应良好等方面。目前高职生存在健康人格缺失现象,有必要对他们进行健康人格教育。在各门学科中,思想政治理论课又是塑造健康人格的重要渠道和核心课程,具有其他学科不可替代的功能。但是传统的"概论"课更侧重于政治规范和社会规范教育,没有把相应的规范内化为学生的人格素质。所以认真探讨"概论"课中如何进行健康人格教育尤为重要。从教材内容、教育方法和教师自身三方面来阐述如何对高职生进行健康人格的培养。
关键词
高职
“概论”课
健康人格教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高校大学生健康人格教育
2
作者
赵光昱
机构
渤海大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第10期123-123,共1页
关键词
健康人格教育
高校大学生
健康
心态
竞争意识
合作能力
“人才”
优良品质
唯我独尊
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
职中生健康人格的教育原则
3
作者
朱萌
机构
清远市清城区职业中学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2002年第16期71-71,共1页
关键词
职业中学
教育
健康人格教育
文化性
教育
原则
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对高职思政课融入健康人格教育的思考——以“概论”课教学为例
刘忠珍
《职教论坛》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
高校大学生健康人格教育
赵光昱
《辽宁教育研究》
北大核心
2007
0
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职称材料
3
职中生健康人格的教育原则
朱萌
《职业技术教育》
北大核心
2002
0
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