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未成年人健全人格塑造的核心内涵及基本途径
被引量：
9
1
作者
王旭丽
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第6期125-129,共5页
健全人格塑造,其核心问题是人应该成为怎样的人,它是人之为人最本质的东西的培养。德性、创造性、幸福感高度涵盖了人之为人最本质的东西,是具有社会意义和积极作用的人格内涵,可以成为未成年人健全人格塑造的核心内容和标准,这些内涵...
健全人格塑造,其核心问题是人应该成为怎样的人,它是人之为人最本质的东西的培养。德性、创造性、幸福感高度涵盖了人之为人最本质的东西,是具有社会意义和积极作用的人格内涵,可以成为未成年人健全人格塑造的核心内容和标准,这些内涵反映了人性的本质以及生活和时代的要求。
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关键词
未成年人
健全人格塑造
核心内涵
基本途径
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职称材料
“表现自己”在未成年人健全人格塑造中的作用及其实现
2
作者
王旭丽
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第6期127-132,共6页
表现自己,是人以言行彰显自我的活动,是一个人的情感与意志、能力与性格、活力与勇气的积极展现和全面展示。表现自己是个体人格的自我塑造,是个体生命尊严与幸福的本源性要求,是现代社会对未成年人每一个体的必然要求。表现自己是生命...
表现自己,是人以言行彰显自我的活动,是一个人的情感与意志、能力与性格、活力与勇气的积极展现和全面展示。表现自己是个体人格的自我塑造,是个体生命尊严与幸福的本源性要求,是现代社会对未成年人每一个体的必然要求。表现自己是生命特性、成长方式和社会要求,是未成年人最珍贵的人格特质。中小学基础教育要深入实施素质教育,使学生的表现更为充分、全面和完整,促进每一个体更有表现力和创造力。
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关键词
表现自己
未成年人
健全人格塑造
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题名
未成年人健全人格塑造的核心内涵及基本途径
被引量：
9
1
作者
王旭丽
机构
河南省社会科学院党建与政治研究所
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第6期125-129,共5页
文摘
健全人格塑造,其核心问题是人应该成为怎样的人,它是人之为人最本质的东西的培养。德性、创造性、幸福感高度涵盖了人之为人最本质的东西,是具有社会意义和积极作用的人格内涵,可以成为未成年人健全人格塑造的核心内容和标准,这些内涵反映了人性的本质以及生活和时代的要求。
关键词
未成年人
健全人格塑造
核心内涵
基本途径
分类号
C913.5 [经济管理]
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职称材料
题名
“表现自己”在未成年人健全人格塑造中的作用及其实现
2
作者
王旭丽
机构
河南省社会科学院党建与政治研究所
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第6期127-132,共6页
文摘
表现自己,是人以言行彰显自我的活动,是一个人的情感与意志、能力与性格、活力与勇气的积极展现和全面展示。表现自己是个体人格的自我塑造,是个体生命尊严与幸福的本源性要求,是现代社会对未成年人每一个体的必然要求。表现自己是生命特性、成长方式和社会要求,是未成年人最珍贵的人格特质。中小学基础教育要深入实施素质教育,使学生的表现更为充分、全面和完整,促进每一个体更有表现力和创造力。
关键词
表现自己
未成年人
健全人格塑造
分类号
C913.5 [经济管理]
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被引量
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1
未成年人健全人格塑造的核心内涵及基本途径
王旭丽
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2010
9
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职称材料
2
“表现自己”在未成年人健全人格塑造中的作用及其实现
王旭丽
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2011
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