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让“造型·表现”写生走进大自然 提升学生做思融合美术素养
1
作者
曹娜
《美术教育研究》
2017年第22期125-125,共1页
该文探讨美术教育新模式和学生美术素养发展的新途径,转变教育理念,改变以往美术课学生在教室中临摹作画的模式,让学生走进大自然,培养学生的想象力、创造力,开展"造型·表现"写生创作活动,从而促进学生做思融合美术素养...
该文探讨美术教育新模式和学生美术素养发展的新途径,转变教育理念,改变以往美术课学生在教室中临摹作画的模式,让学生走进大自然,培养学生的想象力、创造力,开展"造型·表现"写生创作活动,从而促进学生做思融合美术素养的提升。
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关键词
写生
走进大自然
做思融合
美术素养
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题名
让“造型·表现”写生走进大自然 提升学生做思融合美术素养
1
作者
曹娜
机构
江苏连云港市凤凰学校
出处
《美术教育研究》
2017年第22期125-125,共1页
文摘
该文探讨美术教育新模式和学生美术素养发展的新途径,转变教育理念,改变以往美术课学生在教室中临摹作画的模式,让学生走进大自然,培养学生的想象力、创造力,开展"造型·表现"写生创作活动,从而促进学生做思融合美术素养的提升。
关键词
写生
走进大自然
做思融合
美术素养
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让“造型·表现”写生走进大自然 提升学生做思融合美术素养
曹娜
《美术教育研究》
2017
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