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3～8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究
被引量：
4
1
作者
何琳琳
李红
潘春妮
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第1期143-147,共5页
心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域。近十几年来，研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究，尤其是对儿童假装理解的研究。许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为。本研...
心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域。近十几年来，研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究，尤其是对儿童假装理解的研究。许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为。本研究对120名3～8岁的中国儿童进行研究，验证了Lillard2002年的研究中的一些结果，同时发现在本研究中的各问题中，不同年龄阶段的中国儿童和欧洲儿童的通过率存在着一些差异。
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关键词
心理理论
假装理解能力
绘画
理解能力
表征行为
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职称材料
题名
3～8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究
被引量：
4
1
作者
何琳琳
李红
潘春妮
机构
西南科技大学法学院
西南大学心理学院重庆市基础心理学重点实验室
玉林师范学院教育系
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第1期143-147,共5页
基金
全国教育科学规划"十五"规划重点项目"学生的智能结构及其发展特点研究"(DBA10164)
文摘
心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域。近十几年来，研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究，尤其是对儿童假装理解的研究。许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为。本研究对120名3～8岁的中国儿童进行研究，验证了Lillard2002年的研究中的一些结果，同时发现在本研究中的各问题中，不同年龄阶段的中国儿童和欧洲儿童的通过率存在着一些差异。
关键词
心理理论
假装理解能力
绘画
理解能力
表征行为
Keywords
theory of mind
pretence understanding ability
drawing understanding ability, representation behavior
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3～8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究
何琳琳
李红
潘春妮
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
4
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