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我国普通高中多样化特色发展的样态类型及推进策略
1
作者
杨烁
潘新民
安莎莎
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第23期21-25,共5页
普通高中多样化发展政策是进一步追求高质量、内涵式发展,加快建设高质量教育体系和教育强国而做出的重大战略决策。普通高中积极谋求自身发展,在实践过程中呈现出“锦上添花”“借势突围”“尴尬无措”“谋求出路”四种发展样态,不同...
普通高中多样化发展政策是进一步追求高质量、内涵式发展,加快建设高质量教育体系和教育强国而做出的重大战略决策。普通高中积极谋求自身发展,在实践过程中呈现出“锦上添花”“借势突围”“尴尬无措”“谋求出路”四种发展样态,不同样态的学校呈现出不同的行为逻辑、发展困境和利益诉求。为进一步完善普通高中多样化特色发展格局,应优化现行教育管理体制,扩大学校办学自主权;创新政策供给,健全普通高中多样化特色发展支撑体系;深化考试制度改革,探索“弹性化”考核评估办法;完善学校内部治理机制,发挥家校社协同育人功能。
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关键词
普通高中
多样化特色发展
样态类型
锦上添花
借势突围
尴尬无措
谋求出路
办学自主权
支撑体系
评估办法
家校社协同
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题名
我国普通高中多样化特色发展的样态类型及推进策略
1
作者
杨烁
潘新民
安莎莎
机构
河北师范大学初等教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第23期21-25,共5页
基金
2023-2024年度河北省社会科学基金项目“内涵式发展视域下普通高中多样化发展的制度障碍与突破策略研究”(项目编号:HB23JY045)的阶段性研究成果。
文摘
普通高中多样化发展政策是进一步追求高质量、内涵式发展,加快建设高质量教育体系和教育强国而做出的重大战略决策。普通高中积极谋求自身发展,在实践过程中呈现出“锦上添花”“借势突围”“尴尬无措”“谋求出路”四种发展样态,不同样态的学校呈现出不同的行为逻辑、发展困境和利益诉求。为进一步完善普通高中多样化特色发展格局,应优化现行教育管理体制,扩大学校办学自主权;创新政策供给,健全普通高中多样化特色发展支撑体系;深化考试制度改革,探索“弹性化”考核评估办法;完善学校内部治理机制,发挥家校社协同育人功能。
关键词
普通高中
多样化特色发展
样态类型
锦上添花
借势突围
尴尬无措
谋求出路
办学自主权
支撑体系
评估办法
家校社协同
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国普通高中多样化特色发展的样态类型及推进策略
杨烁
潘新民
安莎莎
《教育理论与实践》
北大核心
2025
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