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评统编教材《修辞复习提纲》: 1; 作者孙镜之《西南大学学报（社会科学版）》 1981年第2期140-145,共6页; 读和写是语文教学的两个基本环节.要写好文章,不能不讲点文采.在中学阶段适当讲点修辞,无疑是必要的.目前我国一些修辞著作有把修辞分为三十多格的.作为研究,固无不可.作为中学阶段的教学来说,就无此必要.统编教材《修辞复习提纲》(以... 展开更多; 关键词修辞方式修辞著作提纲借代辞格统编教材语文教学修辞手法中学教学中学阶段比喻; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于修辞格的几个问题——兼谈修辞学的范围: 2; 作者林文金《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1981年第4期118-124,共7页; 修辞格历来很受人重视。我国修辞著作都以修辞格作为修辞学的重要内容,有的还把它作为修辞学的主要内容,甚至把它作为修辞学的唯一内容。然而修辞格有不少需要深入研究、讨论的问题,其中如什么是修辞格。; 关键词修辞格现代汉语修辞学积极修辞修辞著作重要内容表达功能消极修辞修辞方式特殊方法主要内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

法语多种重复类修辞格的特征及功能: 3; 作者柏令茂《外国语文》 1995年第3期67-74,共8页; 法语多种重复类修辞格的特征及功能柏令茂言语表达，特别是书面表达的句群段内一般应当避免重复，因为一般重复会使文辞噜苏、累赘，是写作上的一种毛病。但是，在一些特殊情况下，为了使言语表达显得更加明确、生动、有力和优美，往往... 展开更多; 关键词格的特征修辞作用无人称句词语重复法语复用修辞格修辞著作修辞效果重复使用; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈辞格“移就”的特点被引量：2: 4; 作者李定慧《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第3期46-49,53,共5页; “移就”,有的书是这样下的定义:“甲乙两项事物相连时,把属于描写甲事物的性状词语移来描写乙事物的修辞方式叫‘移就’。”或者“移就是特意地将描写甲事物性状的词语移来描写乙事物的性状的一种修辞方式。”这两个对“移就”下的定义... 展开更多; 关键词移就事物描写修辞方式修辞著作性状词语思想感情辞格定中关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

略谈句式的语体色彩被引量：3: 5; 作者林文金《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1983年第1期130-134,共5页; 近几年,多数修辞著作不满足于单讲修辞方式(修辞格),都增加了词语的选用、句式的选用、语体风格之类的内容。修辞著作在讲词语选用时毫无例外地都谈到词语的语体色彩,可是谈句式选用却没谈及语体色彩方面的问题。句式究竟有无语体色彩?... 展开更多; 关键词语体色彩同义句式书面语语体风格双音节动词韵文修辞著作虚词谓语口语色彩; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈比喻被引量：1: 6; 作者孙镜之《西南大学学报（社会科学版）》 1980年第4期147-154,共8页; 无论在口头语言或书面语言中,比喻是使用最早,也最普遍的一种修辞手段.有人统计过,我国最早的一部诗歌总集《诗经》,共三百另五篇,其中就有二百九十篇用了比的手法.; 关键词比喻词修辞手段修辞著作形象感形式逻辑事物修辞效果暗喻博喻形象思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

试谈比喻的几个问题: 7; 作者马挺生《华南师范大学学报（社会科学版）》 1982年第2期87-94,共8页; 比喻是汉语修辞传统中重要的修辞方式之一.它内容丰富,作用大,应用广.但在常见的一些修辞著作中,对有关比喻的分类、比喻跟其他辞格的关系和区别等问题,却众说纷纭,莫衷一是,因而造成修辞教学中的许多困难.本着“百家争鸣”的精神,本文... 展开更多; 关键词本体比喻词修辞著作圆规借体设喻修辞方式综合运用几个问题现代汉语; 在线阅读下载PDF 职称材料

康珠·丹增却吉尼玛及其《妙音语之游戏海》: 8; 作者赵康《西藏研究》 1987年第3期114-119,共6页; 18世纪时期,藏族作家古典诗及诗学研究有了很大发展,出现了许多著名诗人和诗学理论家,如多喀·才仁旺杰(1697—1763)、噶玛司徒·丹白宁杰(1700—1774)、松巴·益西班觉(1704—1788)、七世达赖噶桑嘉措(1708—1757)、阿果&#... 展开更多; 关键词修饰注释诗学理论诗学研究尼玛游戏藏族文学修辞著作原著藏文; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名评统编教材《修辞复习提纲》: 1; 作者孙镜之; 出处《西南大学学报（社会科学版）》 1981年第2期140-145,共6页; 文摘读和写是语文教学的两个基本环节.要写好文章,不能不讲点文采.在中学阶段适当讲点修辞,无疑是必要的.目前我国一些修辞著作有把修辞分为三十多格的.作为研究,固无不可.作为中学阶段的教学来说,就无此必要.统编教材《修辞复习提纲》(以下简称《提纲》)考虑中学生的实际水平,根据中学教学的实际需要,只讲其中常用的十三格:比喻、借代、拟人、夸张、对比、对偶、排比、反复、反语、引用、设问、反问,这无疑也是正确的.至于其他未提到的修辞手法,教师自然也可以根据课文实际,适当补充.; 关键词修辞方式修辞著作提纲借代辞格统编教材语文教学修辞手法中学教学中学阶段比喻; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于修辞格的几个问题——兼谈修辞学的范围: 2; 作者林文金; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1981年第4期118-124,共7页; 文摘修辞格历来很受人重视。我国修辞著作都以修辞格作为修辞学的重要内容,有的还把它作为修辞学的主要内容,甚至把它作为修辞学的唯一内容。然而修辞格有不少需要深入研究、讨论的问题,其中如什么是修辞格。; 关键词修辞格现代汉语修辞学积极修辞修辞著作重要内容表达功能消极修辞修辞方式特殊方法主要内容; 分类号 G658.3 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名法语多种重复类修辞格的特征及功能: 3; 作者柏令茂; 出处《外国语文》 1995年第3期67-74,共8页; 文摘法语多种重复类修辞格的特征及功能柏令茂言语表达，特别是书面表达的句群段内一般应当避免重复，因为一般重复会使文辞噜苏、累赘，是写作上的一种毛病。但是，在一些特殊情况下，为了使言语表达显得更加明确、生动、有力和优美，往往需要着意重复一些词语、语音或语义。...; 关键词格的特征修辞作用无人称句词语重复法语复用修辞格修辞著作修辞效果重复使用; 分类号 H32 [语言文字—法语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈辞格“移就”的特点被引量：2: 4; 作者李定慧; 出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第3期46-49,53,共5页; 文摘 “移就”,有的书是这样下的定义:“甲乙两项事物相连时,把属于描写甲事物的性状词语移来描写乙事物的修辞方式叫‘移就’。”或者“移就是特意地将描写甲事物性状的词语移来描写乙事物的性状的一种修辞方式。”这两个对“移就”下的定义,实质完全一样。其实,其它修辞著作,对移就下的定义也大抵如此,仅措辞不尽相同而已。可是,这些定义,由于对“; 关键词移就事物描写修辞方式修辞著作性状词语思想感情辞格定中关系; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名略谈句式的语体色彩被引量：3: 5; 作者林文金; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1983年第1期130-134,共5页; 文摘近几年,多数修辞著作不满足于单讲修辞方式(修辞格),都增加了词语的选用、句式的选用、语体风格之类的内容。修辞著作在讲词语选用时毫无例外地都谈到词语的语体色彩,可是谈句式选用却没谈及语体色彩方面的问题。句式究竟有无语体色彩?选择句式要不要注意句式在语体色彩上的差异呢?我们认为句式也有语体色彩的差异,选用句式不能不注意这个问题。; 关键词语体色彩同义句式书面语语体风格双音节动词韵文修辞著作虚词谓语口语色彩; 分类号 G658.3 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈比喻被引量：1: 6; 作者孙镜之; 出处《西南大学学报（社会科学版）》 1980年第4期147-154,共8页; 文摘无论在口头语言或书面语言中,比喻是使用最早,也最普遍的一种修辞手段.有人统计过,我国最早的一部诗歌总集《诗经》,共三百另五篇,其中就有二百九十篇用了比的手法.; 关键词比喻词修辞手段修辞著作形象感形式逻辑事物修辞效果暗喻博喻形象思维; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试谈比喻的几个问题: 7; 作者马挺生; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 1982年第2期87-94,共8页; 文摘比喻是汉语修辞传统中重要的修辞方式之一.它内容丰富,作用大,应用广.但在常见的一些修辞著作中,对有关比喻的分类、比喻跟其他辞格的关系和区别等问题,却众说纷纭,莫衷一是,因而造成修辞教学中的许多困难.本着“百家争鸣”的精神,本文就比喻中存在的一些问题,提出来探讨和商榷.; 关键词本体比喻词修辞著作圆规借体设喻修辞方式综合运用几个问题现代汉语; 分类号 G658.3 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名康珠·丹增却吉尼玛及其《妙音语之游戏海》: 8; 作者赵康; 出处《西藏研究》 1987年第3期114-119,共6页; 文摘 18世纪时期,藏族作家古典诗及诗学研究有了很大发展,出现了许多著名诗人和诗学理论家,如多喀·才仁旺杰(1697—1763)、噶玛司徒·丹白宁杰(1700—1774)、松巴·益西班觉(1704—1788)、七世达赖噶桑嘉措(1708—1757)、阿果·朗喀森格(1712—1780)、嘉木样二世晋美旺布(1726—1792)、康珠·丹增却吉尼玛(1730—1779)、崩热巴·才旺般巴(1766年写《诗镜》注《甘庶树》)、土观·洛桑却吉尼玛(1737—1802)、六世班禅巴丹益西(1738—1780)、贾色·格桑士登晋美嘉措(1743—?)、贡塘·丹白准美(1762—1823)等等。这时,《诗镜》的注释和研究又有了进一步的深入。其中,康珠·丹增却吉尼玛的诗注《妙音语之游戏海》是一部著名的、有广泛影响的诗学巨著。; 关键词修饰注释诗学理论诗学研究尼玛游戏藏族文学修辞著作原著藏文; 分类号 K297.5 [历史地理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	评统编教材《修辞复习提纲》	孙镜之	《西南大学学报（社会科学版）》	1981	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于修辞格的几个问题——兼谈修辞学的范围	林文金	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》	1981	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	法语多种重复类修辞格的特征及功能	柏令茂	《外国语文》	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	谈辞格“移就”的特点	李定慧	《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1989	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	略谈句式的语体色彩	林文金	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》	1983	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	谈比喻	孙镜之	《西南大学学报（社会科学版）》	1980	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	试谈比喻的几个问题	马挺生	《华南师范大学学报（社会科学版）》	1982	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	康珠·丹增却吉尼玛及其《妙音语之游戏海》	赵康	《西藏研究》	1987		在线阅读下载PDF 职称材料