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跨文化副语言交际策略的教学实效性研究
被引量：
9
1
作者
樊建华
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期44-46,共3页
社会语言学把伴随言语交际过程的辅助表达行为称为副语言行为。它的伴随语言特征和超语言特征决定其在语言交际和教学中的各种功能。副语言交际策略是指人们传递信息的特定的态势和手段。其教学实效性具体表现为信息补偿效应、刺激强化...
社会语言学把伴随言语交际过程的辅助表达行为称为副语言行为。它的伴随语言特征和超语言特征决定其在语言交际和教学中的各种功能。副语言交际策略是指人们传递信息的特定的态势和手段。其教学实效性具体表现为信息补偿效应、刺激强化效应、和谐沟通效应、审美愉悦效应及社会文化效应。
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关键词
社会语言学
实效性
跨文化副语言交际策略
信息补偿效应
语言环境
教学内容
高校
外语教学
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职称材料
题名
跨文化副语言交际策略的教学实效性研究
被引量：
9
1
作者
樊建华
机构
深圳大学文学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期44-46,共3页
基金
深圳大学中青年科研启动基金项目。
文摘
社会语言学把伴随言语交际过程的辅助表达行为称为副语言行为。它的伴随语言特征和超语言特征决定其在语言交际和教学中的各种功能。副语言交际策略是指人们传递信息的特定的态势和手段。其教学实效性具体表现为信息补偿效应、刺激强化效应、和谐沟通效应、审美愉悦效应及社会文化效应。
关键词
社会语言学
实效性
跨文化副语言交际策略
信息补偿效应
语言环境
教学内容
高校
外语教学
Keywords
Cross-culture
paralanguage
communicative strategy
teaching validity
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨文化副语言交际策略的教学实效性研究
樊建华
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
9
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