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社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
被引量:
2
1
作者
张亚莉
胡家荣
《现代情报》
北大核心
2007年第1期83-84,共2页
社会科学学术信息是社会科学研究最主要的信息类型。信息技术和网络技术的发展使社会科学学术信息的组织和分布均显现出一些新的特点。本文在分析这些特点的基础上,探讨了社会科学学术信息的获取策略。
关键词
社会科学学术
信息
信息
组织
信息
分布
信息获取策略
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职称材料
试论网络商务信息资源的获取策略
2
作者
张俊娜
《现代情报》
2009年第9期25-28,31,共5页
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实...
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实现信息获取目标。
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关键词
网络环境
商务
信息
资源
信息获取策略
信息
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职称材料
高中英语以读促写教学实践研究
被引量:
5
3
作者
邱秀娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第4期45-50,共6页
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量...
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量的阅读,创设真实与正确的语境,是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象,培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能(教育部,2004),从而有效表达事实、观点、情感,逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的,即先关注整体内容,再根据内容谋篇布局,进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。
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关键词
高中英语
教学实践研究
以读促写
综合语言运用能力
英语写作能力
信息获取策略
内容选择
英语课程
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职称材料
题名
社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
被引量:
2
1
作者
张亚莉
胡家荣
机构
广州医学院
广东药学院
出处
《现代情报》
北大核心
2007年第1期83-84,共2页
基金
2005年广东省社会发展领域科技计划项目"高校教师信息素养水平与科研能力相关性研究"(项目编号:53029)
广州医学院2005年度教育教学研究项目"大学生信息素养教育理论及课程设计研究"的系列成果之一
文摘
社会科学学术信息是社会科学研究最主要的信息类型。信息技术和网络技术的发展使社会科学学术信息的组织和分布均显现出一些新的特点。本文在分析这些特点的基础上,探讨了社会科学学术信息的获取策略。
关键词
社会科学学术
信息
信息
组织
信息
分布
信息获取策略
Keywords
academic information of social science
information organization
to information
分类号
G20 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
试论网络商务信息资源的获取策略
2
作者
张俊娜
机构
景德镇陶瓷学院信息工程学院
出处
《现代情报》
2009年第9期25-28,31,共5页
文摘
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实现信息获取目标。
关键词
网络环境
商务
信息
资源
信息获取策略
信息
检索
Keywords
intemet environment
business information resources
information acquire strategy
information retrieval
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
高中英语以读促写教学实践研究
被引量:
5
3
作者
邱秀娟
机构
福建省闽清一中
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第4期45-50,共6页
基金
本文为福建省教育厅中小学教师发展基金重点课题(FZJJ20130100624)的阶段性研究成果.
文摘
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量的阅读,创设真实与正确的语境,是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象,培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能(教育部,2004),从而有效表达事实、观点、情感,逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的,即先关注整体内容,再根据内容谋篇布局,进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。
关键词
高中英语
教学实践研究
以读促写
综合语言运用能力
英语写作能力
信息获取策略
内容选择
英语课程
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
张亚莉
胡家荣
《现代情报》
北大核心
2007
2
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职称材料
2
试论网络商务信息资源的获取策略
张俊娜
《现代情报》
2009
0
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职称材料
3
高中英语以读促写教学实践研究
邱秀娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015
5
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职称材料
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