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题名试论“信息给予题”
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作者
包霞
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机构
上海徐汇区教育学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第7期20-23,共4页
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关键词
信息给予题
化学教学
教学大纲
化学试题
学习型
应用型
化学高考
教科书
化学概念
学业成绩评价
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名中考热点和亮点——化学信息给予题例析
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作者
韩春霞
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机构
邯郸市第五中学
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出处
《化学教学》
CAS
2007年第8期64-66,共3页
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文摘
结合2006年部分地区中考试题,将其进行归类,试从信息给予题的立意、情境、选材方面分析这类试题的类型、特点和解决策略。
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关键词
化学
信息给予题
信息
分析
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名中学生物信息给予题的解题策略
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作者
唐志哲
何利梅
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机构
四川双流县籍田中学
四川新都区第二中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第10期67-68,共2页
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文摘
生物高考题型在这几年发生了较大变化，特别是近年来考区的划分和教材的不统一，导致各个考区的高考试题差异很大。但是我发现，随着新课程改革的不断推进，基本上每个考区生物试题中都增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新型题——信息题（又称信息给予题）。信息给予题由于其情境新、知识活、综合性强、能力要求高，因此近年高考试题中频频出现，成为高考试题中一大特色试题。
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关键词
信息给予题
中学生物
解题策略
高考试题
学生创新意识
新课程改革
高考题型
创新思维
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名有机化学中的信息给予题与推断题
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作者
逢丰海
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出处
《教育学报》
1994年第Z1期70-73,共4页
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文摘
有机化学中的信息给予题与推断题逢丰海近几年的高考题中屡屡出现信息给予题、推断题。现就这两种题型剖析如下：一、信息给予题信息给予题是一种学以致用的新颖题型，它是由题干──提供信息部分和要解决的若干具体问题部分组成。解答这类题目最关键的就是要仔细审题、抓...
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关键词
信息给予题
有机化
化学方程式
有机物
歧化反应
同分异构体
季碳原子
结构简式
甲乙醚
高考题
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学试题评价报告
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机构
国家教委考试中心化学试颖评价组
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1996年第5期18-22,共5页
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文摘
化学试题评价报告国家教委考试中心化学试颖评价组１９９５年高等学校招生考试，在全国范围内全面采用了ＭＣＥＮ的考试方案（即３＋２科目组），化学科试题完成了新老科目组的过渡。一、试卷的总体分析（一）命题意图１．１９９５年全国高考化学试题的命题仍然坚持“两个...
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关键词
化学试题
区分度
加强实验教学
演示实验
碳正离子
信息给予题
教学途径
学生能力
基础知识
通过率
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名重视解题的分析能力培养
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作者
丁桂华
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机构
江苏淮阴县王营镇大埝初中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第3期38-,48,共2页
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文摘
重视解题的分析能力培养江苏淮阴县王营镇大埝初中（２２３３０Ｄ）丁桂华９４年全国初中生化学竞赛江苏省预赛卷第３２题，试题如下．某学生用一定质量的２价金属Ａ与６０毫升盐酸反应，收集氢气，所做六次实验结果如下：（１）用编号回答：上述实验中，金属过量的是＿，...
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关键词
分析能力培养
数学知识
函数曲线
学生分析能力
成正比例
江苏淮阴
信息给予题
初中生
坐标点
迁移能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学新情境试题错解分析
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作者
许明
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第3期44-45,共2页
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文摘
新情境题是奥林匹克化学竞赛和高考化学试题中出现的类似“超纲”的新颖题型,又叫信息给予题或构成题。它是由题干和问题两部分构成的,题干是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关;它要求学生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学知识,在新情境下进行分析,现场创造性地解答新问题。这类题型所给的新信息往往是最新的,一般学生以前是从未见闻过的,即使是化学教师,也不一定见闻过。这类题既能很好地考查学生各方面的能力,又可防止学生们侥幸猜题,因而对每个考生的实力考核是均等的,正因为如此,近年来高考中此类题型的比例逐年增加。 新情境题看起来难度很大,其实并未超纲,只是由于学生们对这类题型比较陌生,对题干给出的信息从未见闻过,在解题时,或者无从下手干脆不答,或者默守成规机械地模仿,或者不切题意任意发挥,不能在新情境下,冷静而认真地分析,常常因处理不好题给新信息与所学旧知识的关系而丢分。概括起来有以下几种情况:
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关键词
错解分析
聚异戊二烯
乙炔钾
奥林匹克化学竞赛
化学试题
新信息
乙炔钠
加成反应
电极反应式
信息给予题
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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