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信息素质教育研究进展
被引量：
103
1
作者
孙建军
成颖
张玲玲
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2003年第2期250-256,共7页
本文首先阐述了信息素质教育研究的三个发展阶段,然后介绍了信息素质课程设计的基本要素及两个影响较大的课程设计模型,最后在综述国外信息素质教学内容、教学模式的基础上,提出了我国进行信息素质教学的建议.
关键词
信息
素质
教育
研究进展
信息素质课程
课程
设计
教学内容
教学模式
文献检索课
在线阅读
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职称材料
题名
信息素质教育研究进展
被引量：
103
1
作者
孙建军
成颖
张玲玲
机构
南京大学信息管理系
出处
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2003年第2期250-256,共7页
基金
南京大学校科研和教改项目
文摘
本文首先阐述了信息素质教育研究的三个发展阶段,然后介绍了信息素质课程设计的基本要素及两个影响较大的课程设计模型,最后在综述国外信息素质教学内容、教学模式的基础上,提出了我国进行信息素质教学的建议.
关键词
信息
素质
教育
研究进展
信息素质课程
课程
设计
教学内容
教学模式
文献检索课
分类号
G20－4 [文化科学—传播学]
G252.7 [文化科学—图书馆学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息素质教育研究进展
孙建军
成颖
张玲玲
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2003
103
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