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美国信息素养标准的全新修订及启示 被引量:57
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作者 彭立伟 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第6期109-116,共8页
信息素养标准是指导信息素养理论和实践的典范。随着信息生态环境的变化和高等教育的变革,2013年美国开始对《高等教育信息素养能力标准》进行全面修订。根据2015年ACRL标准委员会向董事会提交的最终文档——《高等教育信息素养框架》,... 信息素养标准是指导信息素养理论和实践的典范。随着信息生态环境的变化和高等教育的变革,2013年美国开始对《高等教育信息素养能力标准》进行全面修订。根据2015年ACRL标准委员会向董事会提交的最终文档——《高等教育信息素养框架》,对六大信息素养基础性的核心临界概念——"阈值"进行简介,探讨新框架为中国信息素养理论研究和实践探索的启示。 展开更多
关键词 信息素养 信息素养标准 美国
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信息素养标准的新发展与最佳实践的国际化 被引量:9
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作者 张晓娟 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2010年第5期36-41,共6页
关键词 信息素养标准 国际化 信息与通信技术 实践 数字化环境 教育领域 澳大利亚 亚洲国家
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学生信息素养标准的问题与策略分析 被引量:3
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作者 袁冰洁 《现代情报》 北大核心 2007年第12期201-202,218,共3页
本文首先分析了我国学生信息素养标准研究现状,指出在介绍国外标准和国内标准实践方面的问题,在此基础上提出了实践理念、权威规划、论证体系、体现层次、以信息道德为核心和描述具体化等对策。
关键词 学生信息素养 信息素养标准 研究现状 研究对策
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美国教师教育者信息素养标准研制经验研究 被引量:1
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作者 冀惠 宋旭璞 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第5期121-132,共12页
提高教师教育者信息素养是促进信息技术与教师教育深度融合的重要途径,对推动教师教育改革和教育信息化具有重要的意义。在我国教育信息化发展进入“致力于融合与创新”的2.0时代,国内对教师教育者的相关研究中缺少对教师教育者信息素... 提高教师教育者信息素养是促进信息技术与教师教育深度融合的重要途径,对推动教师教育改革和教育信息化具有重要的意义。在我国教育信息化发展进入“致力于融合与创新”的2.0时代,国内对教师教育者的相关研究中缺少对教师教育者信息素养的关注,但教师教育者的信息素养对教师教育改革有着原点意义。美国作为较早关注教师教育者的国家之一,自2016年起,就遵循“描绘愿景-开发标准-实施反馈”的逻辑进行了有益的研究与实践,已经研制并使用了具有规范性与引导性的教师教育者信息素养标准,其明确的目标定位、深度融合的理念、技术赋能的原则等均为我国教师教育者信息素养的研究提供了借鉴。在我国教师教育者信息素养研究及标准制定中,要锚定“深度融合”的导向性,注重教育教学与信息技术“深度融合”中教师教育者的价值;理清路径选择,综合运用理论研究与实证研究;坚守正义立场,明确信息技术的伦理边界。 展开更多
关键词 教师教育者 信息技术 深度融合 信息素养标准
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中小学教师信息素养标准的国际特点与启示 被引量:11
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作者 马欣研 朱益明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期51-59,共9页
中小学教师信息素养对教育信息化发展具有重要影响。本研究对联合国教科文组织、美国、日本等国教师信息素养标准进行全方位考察,发现这些标准各具特色,但又共同体现出中小学教师信息素养标准与国家教育信息化发展战略相呼应、基于学生... 中小学教师信息素养对教育信息化发展具有重要影响。本研究对联合国教科文组织、美国、日本等国教师信息素养标准进行全方位考察,发现这些标准各具特色,但又共同体现出中小学教师信息素养标准与国家教育信息化发展战略相呼应、基于学生信息素养发展与要求、注重标准的动态更新等特点。对这些标准进行分析与借鉴,对于推动我国中小学教师信息素养标准制定有重要价值。 展开更多
关键词 中小学教师 信息素养标准 国际经验 标准制定
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信息素养:标准、模式及其实现 被引量:64
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作者 张晓娟 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2009年第1期17-23,29,共8页
信息素养能力标准作为评价个人信息素养能力、指导信息素养教育实践的指南,为在信息社会探讨信息素质提供了一个框架,具有高层次的参考价值和宏观的指导意义。信息素养模式是一种提高个人信息素养的培养模式,是个人在信息活动中所应该... 信息素养能力标准作为评价个人信息素养能力、指导信息素养教育实践的指南,为在信息社会探讨信息素质提供了一个框架,具有高层次的参考价值和宏观的指导意义。信息素养模式是一种提高个人信息素养的培养模式,是个人在信息活动中所应该遵循的程序,模式的不同环节或层级与信息素养标准相对应,代表了个人信息素养能力的高低。与标准相比,信息素养模式更具有普遍性和操作性。信息素养的实现则是在信息素养标准和模式的指导基础上,在具体的操作层次上进行实践,提供提高个人信息素养、检验信息素养模式可行性的方案。三者的贯彻实施体现了宏观到微观、一般到具体的过程。本文从信息素养实现的角度,介绍、分析、比较信息素养的标准、模式以及最佳实践,以期对亚太地区信息素养标准的建立以及实践的发展有所裨益。 展开更多
关键词 信息素养标准 信息素养模式 信息素养实现
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美国信息素养能力标准比较研究 被引量:31
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作者 张静波 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2007年第10期126-128,共3页
通过概述美国各教育层次的信息素养标准,分析和比较了信息素养标准的内容和特点,并提出我国在借鉴和应用国外信息素养标准方面的建议。旨在进一步促进我国信息素养教学实践和评估,使信息素养教育达到更好的成效。
关键词 信息素养 信息素养标准 信息素养教育 美国
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中美高校信息素养指标体系及课程设置的比较研究 被引量:36
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作者 江媛媛 张晓娟 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2010年第4期58-64,共7页
公民信息素养水平的高低是衡量国家整体教育水平的重要指标,是影响国家综合实力的重要因素。文章对中美两国信息素养标准、高校信息素养指标体系及课程设置做了简要介绍,分析两国在信息素养教育方面的一些差异,同时也看到了我国在此方... 公民信息素养水平的高低是衡量国家整体教育水平的重要指标,是影响国家综合实力的重要因素。文章对中美两国信息素养标准、高校信息素养指标体系及课程设置做了简要介绍,分析两国在信息素养教育方面的一些差异,同时也看到了我国在此方面的差距所在。最后文章提出参考美国信息素养教育的成果,结合我国实际情况,开展信息素养教育,为完善信息素养教育体系,培养高信息素养人才提供了一些建议和思考。 展开更多
关键词 信息素养 信息素养标准 信息素养教育
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图书情报学领域信息素养研究述介 被引量:8
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作者 郭胜华 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2003年第7期26-28,共3页
对图书馆学、情报学领域历年来信息素养研究进行了逐年统计 ,从信息素养的基本理论问题。
关键词 图书馆学 情报学 基本理论问题 信息素养标准 信息素养教育
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高等教育信息素养框架 被引量:248
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作者 韩丽风(翻译) 王茜(翻译) +5 位作者 李津(翻译) 管翠中(翻译) 郭兰芳(翻译) 王媛(翻译) 邓景康(审核) 林佳(审核) 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期118-126,共9页
2015年2月5日,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)理事会正式批准通过了《高等教育信息素养框架》(英文版),作为其2000年制定的《高等教育信息素养能力标准》的更新文件。《高等教育信息素养框架》的中文版由ACRL授权清华大学图书馆翻译。... 2015年2月5日,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)理事会正式批准通过了《高等教育信息素养框架》(英文版),作为其2000年制定的《高等教育信息素养能力标准》的更新文件。《高等教育信息素养框架》的中文版由ACRL授权清华大学图书馆翻译。兹刊发中文版,以供参考。 展开更多
关键词 信息素养能力标准 高等教育 清华大学图书馆 图书馆协会 美国大学 英文版 理事会 中文
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中外信息素养教育之比较 被引量:2
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作者 沈逸 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期55-58,共4页
本文从信息素养教育标准、信息素养教育之研究及信息素养教育之实践三方面,对中外信息素养教育进行比较分析,以此寻找中国信息素养教育今后的发展之路,促进中国信息素养教育的进一步研究与发展。
关键词 信息素养 信息素养教育标准 信息素养教育研究 信息素养教育实践
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