（四）让我们以"环链"——图书馆学系（T<sub>3</sub>）→图书馆学（T<sub>2</sub>）→图书馆（T<sub>1</sub>）为例以折:在上述"链环"中,T<sub>3</sub>、T<su...（四）让我们以"环链"——图书馆学系（T<sub>3</sub>）→图书馆学（T<sub>2</sub>）→图书馆（T<sub>1</sub>）为例以折:在上述"链环"中,T<sub>3</sub>、T<sub>2</sub>、T<sub>1</sub>各自的深度、广度呈现递次性的包容系联.于是,我们可作如下理解.即图书馆学研究的对象不宜纯为图书馆这一文化机构的现有活动所限.抹去旧有的观念划痕,图书馆学也不再单纯是"与通过图书馆及图书馆的管理去收集、存贮和分发书写记录或印刷记录有关的知识分支"[联合国科教文组织1976年版《文献与情报工作辞典》（Terminology of documentation）].自然,以文献信息交流为宏观领域。展开更多
文摘（四）让我们以"环链"——图书馆学系（T<sub>3</sub>）→图书馆学（T<sub>2</sub>）→图书馆（T<sub>1</sub>）为例以折:在上述"链环"中,T<sub>3</sub>、T<sub>2</sub>、T<sub>1</sub>各自的深度、广度呈现递次性的包容系联.于是,我们可作如下理解.即图书馆学研究的对象不宜纯为图书馆这一文化机构的现有活动所限.抹去旧有的观念划痕,图书馆学也不再单纯是"与通过图书馆及图书馆的管理去收集、存贮和分发书写记录或印刷记录有关的知识分支"[联合国科教文组织1976年版《文献与情报工作辞典》（Terminology of documentation）].自然,以文献信息交流为宏观领域。
