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中美两国初中语文阅读课程比较与述评——以信息文本阅读课程为例
被引量：
8
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作者
张欣亮
童玲红
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期5-13,共9页
本文基于PISA测试结果,分析我国初中学生在信息文本阅读方面表现薄弱的主要原因。通过中美两国母语课程阅读标准的对比,论证语文阅读课程在筹划方面应有的取向,同时指出将信息类文本纳入语文阅读课程体系的必要性。研究的落脚点是希望...
本文基于PISA测试结果,分析我国初中学生在信息文本阅读方面表现薄弱的主要原因。通过中美两国母语课程阅读标准的对比,论证语文阅读课程在筹划方面应有的取向,同时指出将信息类文本纳入语文阅读课程体系的必要性。研究的落脚点是希望我国的语文阅读课程在筹划方面可以进一步提高。
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关键词
信息文本阅读
课程取向
筹划
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职称材料
题名
中美两国初中语文阅读课程比较与述评——以信息文本阅读课程为例
被引量：
8
1
作者
张欣亮
童玲红
机构
上海师范大学教育学院
上海师范大学国际交流处
上海师范大学外国语学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期5-13,共9页
基金
上海师范大学文科科研项目<中外母语教材比较之教材确定性程度及其相关问题研究>(编号:A-0502-00-005051)的相关成果
文摘
本文基于PISA测试结果,分析我国初中学生在信息文本阅读方面表现薄弱的主要原因。通过中美两国母语课程阅读标准的对比,论证语文阅读课程在筹划方面应有的取向,同时指出将信息类文本纳入语文阅读课程体系的必要性。研究的落脚点是希望我国的语文阅读课程在筹划方面可以进一步提高。
关键词
信息文本阅读
课程取向
筹划
Keywords
reading of informational text
curriculum orientation
planning
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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出处
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1
中美两国初中语文阅读课程比较与述评——以信息文本阅读课程为例
张欣亮
童玲红
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014
8
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