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课外信息教学举偶
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作者 吴毓 王洪 《成人教育》 1984年第6期31-,共1页
融汇贯通、触类旁通是讲解课文的基本要求。在职工文化补课的语文教学中输入和穿插课外信息,利用课外信息为课堂教学服务,可以起到激发兴趣、举一反三的作用。这是一种“横向联系”的教学法,现举例证于下:一、介绍课文作者时,教师说:“... 融汇贯通、触类旁通是讲解课文的基本要求。在职工文化补课的语文教学中输入和穿插课外信息,利用课外信息为课堂教学服务,可以起到激发兴趣、举一反三的作用。这是一种“横向联系”的教学法,现举例证于下:一、介绍课文作者时,教师说:“前两天。 展开更多
关键词 信息教学 职工文化 融汇贯通 课堂教学 祖国高于一切 夏衍 击剑衫 教学目的 市民阶层 观察日记
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论电子设计竞赛在中职学校电子信息教学改革中的作用
2
作者 肖玲 《湖北农机化》 2020年第6期114-114,共1页
随着我国科技事业的不断发展,电子信息产业也不断扩张,中职学校的电子信息教学也应跟上时代的发展,当前由教育部创办的电子设计竞赛被广泛地应用于电子信息的教学内容,电子设计竞赛可以培养学生的创新能力,开拓学生视野,将课本上的知识... 随着我国科技事业的不断发展,电子信息产业也不断扩张,中职学校的电子信息教学也应跟上时代的发展,当前由教育部创办的电子设计竞赛被广泛地应用于电子信息的教学内容,电子设计竞赛可以培养学生的创新能力,开拓学生视野,将课本上的知识融入实践当中.本文就电子设计竞赛在中职学校开展课程中的作用进行探讨. 展开更多
关键词 电子设计竞赛 中职学校 电子信息教学 改革 作用
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职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析 被引量:1
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作者 吴兆明 奚茂龙 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期59-66,共8页
提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量,助力职业院校高质量发展具有重要现实意义。基于教师专业发展理论,通过对466名“双师”团队教师的问卷调研,探究“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力的作用机制... 提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量,助力职业院校高质量发展具有重要现实意义。基于教师专业发展理论,通过对466名“双师”团队教师的问卷调研,探究“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力的作用机制。研究表明:年龄、学历、专业和培训情况是“双师”团队教师信息化教学能力的重要个体影响因素;数字素养对信息化教学能力具有显著正向影响,科研能力和教研能力在数字素养与信息化教学能力之间具有链式中介作用。异质性分析表明,数字素养对信息化教学能力的促进作用具有不同维度的差异性,数字素养对技术知识、技术教学知识、技术内容知识维度的影响最大。引入科研能力和教研能力为中介,探究职业院校“双师”团队教师数字素养与信息化教学能力的关系,揭示职业院校“双师”团队教师信息化教学能力的培养机制,以推动职业院校信息化教学水平提升。 展开更多
关键词 职业院校 “双师”团队 数字素养 信息教学能力
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“数字辽宁”背景下职业教育信息化教学改革实践探索--以辽宁农业职业技术学院为例
4
作者 路红波 郑玉艳 +1 位作者 李贺江 贾金辉 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第2期54-57,共4页
在“数字辽宁”建设背景下,职业院校亟待进行数字化转型。以辽宁农业职业技术学院信息化教学改革实践为例,探索职业教育信息化教学改革创新路径,形成职业院校特有的教学、科研、管理、服务、应用、网络安全“六位一体”的信息化教学改... 在“数字辽宁”建设背景下,职业院校亟待进行数字化转型。以辽宁农业职业技术学院信息化教学改革实践为例,探索职业教育信息化教学改革创新路径,形成职业院校特有的教学、科研、管理、服务、应用、网络安全“六位一体”的信息化教学改革创新模式,进一步提高人才培养质量,为“数字辽宁”全面建设提供有力人才支撑,为职业院校的信息化教学改革提供有益借鉴。 展开更多
关键词 数字辽宁 信息教学 教学改革
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信息化教学模式下涉农专业高职生学习适应性及其提升策略研究
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作者 宣雄智 朱文婷 郭益红 《河南农业》 2025年第3期92-94,共3页
近年,教育信息化发展迅速,“互联网+职业教育”深刻改变了原有的职业教育模式,促进了信息技术与职业教育教学的有机融合,职业教育模式也从线下教学模式向线上线下协同发展转变。线上线下混合教学对高职院校的学生而言,既是机遇也是挑战... 近年,教育信息化发展迅速,“互联网+职业教育”深刻改变了原有的职业教育模式,促进了信息技术与职业教育教学的有机融合,职业教育模式也从线下教学模式向线上线下协同发展转变。线上线下混合教学对高职院校的学生而言,既是机遇也是挑战。高职生学习基础较为薄弱,学习积极性、主动性也偏低,面对课程内容多元、教学资源纷繁的网络学习环境,部分学生感到焦虑、烦躁、不适应,新鲜感消失后,网络自主学习的参与度和积极性也随之消退。 展开更多
关键词 信息教学模式 职业教育教学 职业教育模式 教育信息 线下教学 教学资源 学习适应性 涉农专业
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教育信息化背景下音乐文化教育的路径探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》
6
作者 郭晓晴 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期I0005-I0006,共2页
音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则... 音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则大放异彩,音乐教育由传统模式转向信息化发展已成必然。多媒体技术的应用改变了传统音乐教学课堂的授课模式,它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对教学信息资源进行整合、集成和全面数字转化,使音乐教学内容呈现形式不再局限于单纯的文字与音频,借助计算机。 展开更多
关键词 教学信息资源 呈现形式 艺术学科 信息技术 多媒体技术应用 高校音乐教学 通讯技术 授课模式
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数字化转型背景下区域信息化教学发展水平评估指标体系建构研究 被引量:1
7
作者 曹晓明 李心怡 +1 位作者 何涛 罗九同 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期126-132,共7页
教育数字化转型已成为国家战略,如何对区域信息化教学水平进行有效评估是教育数字化转型的当务之急、时代所需。该文以国家级信息化教学实验区的建设为背景,梳理了区域教育信息化评估趋向,在理论分析的基础上确立了评估模式,在调研分析... 教育数字化转型已成为国家战略,如何对区域信息化教学水平进行有效评估是教育数字化转型的当务之急、时代所需。该文以国家级信息化教学实验区的建设为背景,梳理了区域教育信息化评估趋向,在理论分析的基础上确立了评估模式,在调研分析的基础上明确了区域信息化教学发展水平的关联要素,进而构建了融合理论层、数据层和实践层的区域信息化教学发展水平评估F-CIPP模型,并设计了指标体系,提出了四点应用建议。该评估指标体系一方面指向信息化教学实验区的诊断,另一方面为其改进提供理论依据与路向指引,以促进各区域教育数字化转型与教育高质量发展。 展开更多
关键词 教育数字化转型 信息教学 评估模型 指标体系
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基于BIM、AI技术的铁道工程专业信息化教学模式研究 被引量:1
8
作者 刘全 《现代农机》 2025年第2期96-97,共2页
工业化和信息化深度融合带来了新业态、新技术、新模式。铁道工程技术专业是国家铁路建设对口专业,相关院校为国家输送了大批铁路建设专业技术人才,这些人才承担着国家铁路建设的重要任务。当前,我国经济发展正驶入快车道,铁道工程专业... 工业化和信息化深度融合带来了新业态、新技术、新模式。铁道工程技术专业是国家铁路建设对口专业,相关院校为国家输送了大批铁路建设专业技术人才,这些人才承担着国家铁路建设的重要任务。当前,我国经济发展正驶入快车道,铁道工程专业人才培养模式也有了新的标准与要求,采用高质量信息化教学手段成为未来人才培养的必然趋势。文章分析了高校信息化教学现状,指出了铁道工程专业采用信息化教学模式的意义,阐述了该专业信息化教学的具体手段,对有关创新教学模式进行了研究。 展开更多
关键词 信息教学 铁道工程专业 BIM技术 AI技术
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教育信息化背景下大学英语教学改革与创新研究——评《信息化背景下大学英语教学研究》 被引量:2
9
作者 王丽文 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期F0002-F0002,共1页
当前,教育信息化水平已经成为现代教育质量评估的重要指标之一。探索教育信息化背景下的大学英语教学改革与创新,有助于提升大学英语的教学质量,培养更多高素质、具有核心竞争力的人才。在魏琴编著的《信息化背景下大学英语教学研究》(... 当前,教育信息化水平已经成为现代教育质量评估的重要指标之一。探索教育信息化背景下的大学英语教学改革与创新,有助于提升大学英语的教学质量,培养更多高素质、具有核心竞争力的人才。在魏琴编著的《信息化背景下大学英语教学研究》(吉林人民出版社出版)一书中,作者深入分析了信息化技术给大学英语教学所带来的影响,提出大学英语教学应当与信息技术融合发展,在课程整合、教学模式创新、教学方法改进、教学评估体系重构等方面进行与时俱进的改革。全书共有八章,第一章介绍了信息技术与信息化教学的发展背景与趋势,为信息化教学提供了理论依据;第二章分析了大学英语教学的基础认知;第三章论述了信息化背景下大学英语教学的研究背景。 展开更多
关键词 吉林人民出版社 信息教学 教学方法改进 教学模式创新 教学评估体系 教育质量评估 核心竞争力 信息技术
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教育信息化背景下高校思政教育教学模式创新--评《思政教学与信息化教学融合实践》
10
作者 张增峰 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期I0009-I0009,共1页
信息技术的发展为高校思政教育提供了新的手段、新的平台,如信息技术可推动在线课程、视频、文档等各类思政教育资源的整合和共享,方便师生获取和使用。对此,高校应肩负起为党育人、为国育才的重要使命,主动应对信息技术所带来的挑战,... 信息技术的发展为高校思政教育提供了新的手段、新的平台,如信息技术可推动在线课程、视频、文档等各类思政教育资源的整合和共享,方便师生获取和使用。对此,高校应肩负起为党育人、为国育才的重要使命,主动应对信息技术所带来的挑战,努力克服思政教育创新发展过程中面临的困境,推动信息技术与思政教育有效衔接、相互融合,切实提升育人质量。由王凯敏所著的《思政教学与信息化教学融合实践》一书,从理论和实践两个层面,对思政教学与信息化教学的融合进行了深入探讨,为教育信息化背景下高校思政教育教学创新提供了参考。具体而言,其参考价值主要体现在以下几方面。 展开更多
关键词 信息教学 高校思政教育 思政教学 教学模式创新 育人质量 在线课程 信息技术 教学创新
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信息时代下的教学改进与探索——以动物分子生物学实验为例
11
作者 周臣 雷莹 +1 位作者 张小玲 杨又兵 《畜禽业》 2025年第4期41-44,共4页
探讨信息时代背景下动物分子生物学实验课程的教学特点、现存问题及改进策略。信息技术的发展推动了实验教学的深刻变革,在线资源和虚拟仿真实验为课程提供了更高的开放性与灵活性,帮助学生增强自主学习能力和实践水平。然而,教学中仍... 探讨信息时代背景下动物分子生物学实验课程的教学特点、现存问题及改进策略。信息技术的发展推动了实验教学的深刻变革,在线资源和虚拟仿真实验为课程提供了更高的开放性与灵活性,帮助学生增强自主学习能力和实践水平。然而,教学中仍存在实验原理理解不足、教学方式单一、创新性欠缺以及与学科前沿结合不紧密等问题。针对这些不足,提出整合信息技术资源、引入虚拟仿真实验、优化教学模式等策略,以改进课程质量并提高学生学习效果,为高素质畜牧兽医人才培养及实验教学改革提供参考和支持。 展开更多
关键词 动物分子生物学 实验课程 信息教学 教学改革
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“探究风对植物蒸腾作用的影响”信息化实验教学设计
12
作者 易珊 《生物学教学》 北大核心 2025年第3期67-70,共4页
在义教新课标的引领下,基于STEM教学理念进行实验设计,颠覆传统的蒸腾作用实验,让学生通过信息技术方法模拟情景,探究蒸腾作用效率与风的关系,利用多学科知识解决实际问题,提升学生的学科核心素养。
关键词 蒸腾作用 实验教学 STEM理念 信息教学
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正向抑或逆向:信息科技教学中探究方向对计算思维迁移效果的影响机制及其选择策略
13
作者 冯友梅 温佳 +2 位作者 王昕怡 李昊 颜士刚 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期118-124,133,共8页
计算思维是重要的信息科技学科核心素养,“迁移”是计算思维教学的旨归,探究则是实践领域普遍采用的教学方式。然而,在学科探究教学中,探究方向的选择(正向抑或逆向)往往基于教学时间或教学条件,鲜有研究从计算思维培养的角度深入探讨... 计算思维是重要的信息科技学科核心素养,“迁移”是计算思维教学的旨归,探究则是实践领域普遍采用的教学方式。然而,在学科探究教学中,探究方向的选择(正向抑或逆向)往往基于教学时间或教学条件,鲜有研究从计算思维培养的角度深入探讨探究方向的选择问题。鉴于此,文章以“知识与思维内在统一”为基本立场,以认知心理学中问题解决相关理论为主要依据,通过缜密的演绎推理,得到探究方向对计算思维迁移效果之影响机制的理论假设:计算思维结构复杂程度对计算思维迁移效果具有积极影响;探究方向以计算思维结构复杂程度为中介,影响计算思维迁移效果;探究任务开放程度对探究方向与计算思维结构复杂程度的作用关系具有调节效应。在对该理论假设进行实验验证的基础上,综合考虑教学效率与学业情绪,提出探究方向的选择策略:在高开放程度任务中选择正向探究,以促进学生计算思维的有效迁移;在低开放程度任务中权衡教学效率与学业情绪,选择正向或逆向探究。 展开更多
关键词 信息科技教学 正向探究 逆向探究 计算思维 迁移
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信息化教学背景下“现代飞行器制造技术”课程质量提升研究
14
作者 朱闪闪 《南方农机》 2025年第15期165-167,共3页
随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应... 随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应用中面临的难点,例如线上教学资源优质内容少、教师的信息化教学能力不足等,并针对存在的问题提出了建议与对策,以期为今后高职教育教学的改革实践提供思路。研究结果表明,信息化背景下,高职院校工科课程的线上线下融合教学已成为不可逆转的趋势。尽管在实施过程中还存在一些问题和挑战,但通过对教学评价方式、教学内容、教师教学能力的改革与培养,能够有效提升学生的学习体验与教学效果。未来,必须更加注重信息化资源的有效运用,推动课内外资源的整合,提升学生的自主学习能力和创新思维,并不断优化教学方法,以适应现代教育需求。 展开更多
关键词 信息教学 “现代飞行器制造技术” 课程改革
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大任务驱动下信息技术教学的计算思维培养路径 被引量:7
15
作者 周新 《教学与管理》 北大核心 2024年第4期51-54,共4页
计算思维是高中信息技术学科的核心素养之一,但当前信息技术教学中存在学生计算思维培养缺位的问题。对此,可以“大任务”为高阶理念,引领信息技术教学的育人方向,厘清大任务驱动下的教学模式与计算思维培养模式的映射关系,总结提炼出... 计算思维是高中信息技术学科的核心素养之一,但当前信息技术教学中存在学生计算思维培养缺位的问题。对此,可以“大任务”为高阶理念,引领信息技术教学的育人方向,厘清大任务驱动下的教学模式与计算思维培养模式的映射关系,总结提炼出大任务驱动下计算思维的培养路径。 展开更多
关键词 大任务 计算思维 核心素养 信息技术教学 任务驱动
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信息化背景下高校音乐专业声乐课程设置的有效思路——评《“互联网+”背景下高校声乐教学模式探索》 被引量:1
16
作者 孙定海 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期I0010-I0010,共1页
声乐教学是我国高校音乐专业教学中的重点,是声乐专业人才培养的主要渠道。但部分传统的声乐教育理念较为保守刻板,教学方法较为僵化落后,实践能力经验较为缺乏,严重影响高校声乐教学质量,进而无法满足社会对于声乐人才的需求。对此,高... 声乐教学是我国高校音乐专业教学中的重点,是声乐专业人才培养的主要渠道。但部分传统的声乐教育理念较为保守刻板,教学方法较为僵化落后,实践能力经验较为缺乏,严重影响高校声乐教学质量,进而无法满足社会对于声乐人才的需求。对此,高校音乐专业声乐课程应在与时俱进的信息化教学中,优化设置、更新教学策略等,培养出德、智、体、美全面发展,掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,能胜任声乐和器乐表演等艺术生产、服务与管理一线工作,具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。 展开更多
关键词 声乐课程 音乐人才 高校声乐教学 声乐人才 声乐教育 器乐表演 信息教学 职业生涯发展
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高校教学信息化创新发展的核心内容与实践进路——基于教育数字化转型的TASH视角 被引量:15
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作者 张一春 钟秋菊 任屹远 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期71-76,83,共7页
教育数字化转型为高校教学信息化创新发展带来了机遇。研究从教育数字化转型的TASH视角——技术(Technology)、应用(Application)、系统(System)和人本(Human-centered)出发,探寻高校教学信息化创新发展的内容与路径。研究发现,高校教... 教育数字化转型为高校教学信息化创新发展带来了机遇。研究从教育数字化转型的TASH视角——技术(Technology)、应用(Application)、系统(System)和人本(Human-centered)出发,探寻高校教学信息化创新发展的内容与路径。研究发现,高校教学信息化创新发展的核心内容为:以技术为动力夯实发展基座,以应用为目标推动教学改革,以系统为纽带创新教学机制,以人本为宗旨培养师生数字素养。高校教学信息化创新发展的实践进路为:注重育人为本,锚定创新发展“聚焦点”;关注政策引领,绘制创新发展“导流线”;加强技术赋能,浇筑创新发展“基础面”;推动多方合作,构建创新发展“共同体”;完善机制建设,打造创新发展“新生态”。 展开更多
关键词 高校教学 教学信息 教育数字化转型 TASH视角 技术应用
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师范生信息化教学能力提升模式研究
18
作者 李霞 刘铭 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第12期112-116,共5页
教育信息化是深化教育改革、提高教育质量的重要手段,而信息化教学能力是教师必须掌握的核心技能之一。研究以职前教师(师范生)为研究对象,以师范生信息化教学能力标准为依据,采用文献研究、理论演绎、准实验研究方法,以师范生的学生和... 教育信息化是深化教育改革、提高教育质量的重要手段,而信息化教学能力是教师必须掌握的核心技能之一。研究以职前教师(师范生)为研究对象,以师范生信息化教学能力标准为依据,采用文献研究、理论演绎、准实验研究方法,以师范生的学生和准教师双重角色为联结点,采取双线融合的教学模式,构建了师范生信息化教学能力提升模式理论模型,并通过教学实践检验该模式的绩效。研究发现,师范生信息化教学能力在信息素养、技术支持的学和教三个维度具有较好的提升。 展开更多
关键词 角色转化 师范生 信息教学能力提升模式
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“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学实践--评《互联网背景下的思政教学理论与实践》
19
作者 李忠晓 曲乐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期I0009-I0009,共1页
信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治... 信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治教育工作具有深远和实际的意义。由徐正飞著写的《互联网背景下的思政教学理论与实践》一书,秉承有效提高高校思政教育水平和质量,促使学生身心健康发展,切实提高人才培养质量的目的,在分析思政教育相关理论的基础上,全面梳理与介绍了互联网背景下思政教育的机制与维度体系,探讨了互联网背景下思政教育教学的实践,理论与实践相结合,为“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学有效开展提供了参考。 展开更多
关键词 课程思政 思政教育 思政教学 高校课程 互联网背景下 信息教学 价值观教育 理论与实践
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信息化教学下音乐文化创意与实践研究--评《我国大众音乐文化与音乐创意产业研究》
20
作者 张蓓蓓 《人民长江》 北大核心 2024年第4期I0003-I0004,共2页
音乐教育在当代社会中的地位和作用逐渐凸显,与其他学科的交叉融合也变得更加紧密。音乐教育需要与艺术、文学、历史、文化研究等学科相结合,打破学科边界,为学生提供更广泛的音乐文化学习的机会。数字化技术的普及和应用,改变了音乐教... 音乐教育在当代社会中的地位和作用逐渐凸显,与其他学科的交叉融合也变得更加紧密。音乐教育需要与艺术、文学、历史、文化研究等学科相结合,打破学科边界,为学生提供更广泛的音乐文化学习的机会。数字化技术的普及和应用,改变了音乐教育的形式,学生能够通过网络和多媒体平台分享音乐文化,音乐制作软件和设备使音乐创作更加容易,信息技术也为音乐教学提供了更多的资源。信息化时代强调学生的主体性和创造性,音乐教育也需要培养学生的创新能力和创造力。通过信息化技术的应用,激发学生的想象力,鼓励他们在音乐创作、表演和音乐文化研究方面展现创意。 展开更多
关键词 信息教学 数字化技术 学科边界 信息技术 音乐制作软件 大众音乐文化 交叉融合 音乐创意
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