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信息技术隐性课程对中学生信息素养的影响——基于倾向得分匹配法的实证分析
被引量：
4
1
作者
李玲
殷新
朱海雪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第2期100-106,共7页
该研究将信息技术隐性课程分为各学科教学中信息技术手段的使用、学生使用计算机自学两种方式。学生信息素养分为信息技术基础知识、信息意识、信息技能三个维度。研究基于2016年西部106所中学学科素养监测数据,运用倾向得分匹配法,分...
该研究将信息技术隐性课程分为各学科教学中信息技术手段的使用、学生使用计算机自学两种方式。学生信息素养分为信息技术基础知识、信息意识、信息技能三个维度。研究基于2016年西部106所中学学科素养监测数据,运用倾向得分匹配法,分析信息技术隐性课程对学生信息素养的影响。研究结果表明:在控制个人、家庭背景变量和选择性偏误后,信息技术隐性课程对学生信息素养有正向显著影响。其中,各科目教学中使用信息技术比未使用信息技术将学生信息素养水平提高11.8%,使用计算机自学比未使用计算机自学的学生信息素养水平提高31.4%。因此,建议:第一,在课内优化信息技术与其他学科整合的路径;第二,扩充信息技术课外活动的内容与形式,使学生有更多机会使用计算机信息手段;第三,完善学校信息资源配置,改善信息技术隐性课程的环境,同时提高资源配置使用效率。
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关键词
信息技术隐性课程
学生
信息
素养
倾向匹配
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职称材料
信息技术隐性课程:提升学生信息素养的主渠道
被引量：
15
2
作者
何险峰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期58-59,共2页
信息化进程的不断深入,对学校的信息技术教育提出了更高的要求,而信息技术学科课时的不足严重地制约着学生信息素养的提升。本文主要通过文献资料研究法,论述了信息技术隐性课程存在的普遍性与开发的可行性,提出了把信息技术隐性课程作...
信息化进程的不断深入,对学校的信息技术教育提出了更高的要求,而信息技术学科课时的不足严重地制约着学生信息素养的提升。本文主要通过文献资料研究法,论述了信息技术隐性课程存在的普遍性与开发的可行性,提出了把信息技术隐性课程作为提升学生信息素养主渠道的观点,并结合教学实际给出了多方面的开发构想。
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关键词
信息技术隐性课程
新
课程
改革
信息
素养
开发构想
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职称材料
题名
信息技术隐性课程对中学生信息素养的影响——基于倾向得分匹配法的实证分析
被引量：
4
1
作者
李玲
殷新
朱海雪
机构
西南大学教育学部
滁州学院教育科学学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第2期100-106,共7页
基金
中央高校基金创新团队项目"基础教育质量监测"(项目编号:SWU1709104)
教育部社科司"研究阐释党的十九大精神专项任务成果--推进基础教育公平研究"
+2 种基金
西南大学教育学部重大培育项目"西部民族地区义务教育质量监测追踪数据库建设与分析"(项目编号:2017ZDPY02)
中国基础教育质量监测协同创新中心重点课题"义务教育质量影响因素研究"(项目编号:2016-06-008-BZK01)
国家社会科学基金重大项目"义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究"(项目编号:16ZDA229)资助
文摘
该研究将信息技术隐性课程分为各学科教学中信息技术手段的使用、学生使用计算机自学两种方式。学生信息素养分为信息技术基础知识、信息意识、信息技能三个维度。研究基于2016年西部106所中学学科素养监测数据,运用倾向得分匹配法,分析信息技术隐性课程对学生信息素养的影响。研究结果表明:在控制个人、家庭背景变量和选择性偏误后,信息技术隐性课程对学生信息素养有正向显著影响。其中,各科目教学中使用信息技术比未使用信息技术将学生信息素养水平提高11.8%,使用计算机自学比未使用计算机自学的学生信息素养水平提高31.4%。因此,建议:第一,在课内优化信息技术与其他学科整合的路径;第二,扩充信息技术课外活动的内容与形式,使学生有更多机会使用计算机信息手段;第三,完善学校信息资源配置,改善信息技术隐性课程的环境,同时提高资源配置使用效率。
关键词
信息技术隐性课程
学生
信息
素养
倾向匹配
Keywords
Information Technology
Hidden Curriculum
Students＇ Information Literacy
Propensity Score Matching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息技术隐性课程:提升学生信息素养的主渠道
被引量：
15
2
作者
何险峰
机构
江苏省常熟中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期58-59,共2页
文摘
信息化进程的不断深入,对学校的信息技术教育提出了更高的要求,而信息技术学科课时的不足严重地制约着学生信息素养的提升。本文主要通过文献资料研究法,论述了信息技术隐性课程存在的普遍性与开发的可行性,提出了把信息技术隐性课程作为提升学生信息素养主渠道的观点,并结合教学实际给出了多方面的开发构想。
关键词
信息技术隐性课程
新
课程
改革
信息
素养
开发构想
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术隐性课程对中学生信息素养的影响——基于倾向得分匹配法的实证分析
李玲
殷新
朱海雪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
信息技术隐性课程:提升学生信息素养的主渠道
何险峰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
15
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职称材料
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