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信息技术辅助研究性学习
1
作者 张伊波 《黑龙江科技信息》 2010年第2期170-170,共1页
阐明信息技术辅助研究性学习的三要素,并探讨其与创新思维培养的关系。
关键词 研究性学习 信息技术辅助研究性学习 三要素 创新思维
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信息技术与课程整合的教学模式研究之四——“研究性学习”教学模式 被引量:22
2
作者 何克抗 吴娟 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第10期8-14,共7页
该文是系统研究"信息技术与课程整合教学模式"系列研究论文的第四篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——"对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这... 该文是系统研究"信息技术与课程整合教学模式"系列研究论文的第四篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——"对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施"作了较深入的探讨;该文则着重对课外整合模式中的重要代表"研究性学习模式"进行研究,并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤及实施案例等几个方面作出比较深入的阐述。 展开更多
关键词 信息技术与课程整合 教学模式 课外整合教学模式 研究性学习
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信息技术支持下中学历史课开展研究性学习的方式
3
作者 王琨 段爱峰 曹刚 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第12期21-21,42,共2页
信息技术的有效运用无疑会给研究性学习以极大的帮助,利用信息技术可以为学生提供各种资源与学习场景,增强其主动建构知识的能力,从而促成其探究的成功。具体到中学历史教学,笔者根据教育理论、教学经验和信息技术条件几方面总结出... 信息技术的有效运用无疑会给研究性学习以极大的帮助,利用信息技术可以为学生提供各种资源与学习场景,增强其主动建构知识的能力,从而促成其探究的成功。具体到中学历史教学,笔者根据教育理论、教学经验和信息技术条件几方面总结出以下几种方式供广大教师参考。 展开更多
关键词 信息技术支持 研究性学习 中学历史课 中学历史教学 有效运用 建构知识 教育理论 技术条件
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篆刻——信息技术与劳动技术课程整合的研究性学习初探
4
作者 毕景刚 马井娟 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第11期31-32,共2页
这节课是从信息技术、劳动技术学科的特点出发,把信息技术的搜索引擎作为技术手段,劳动技术课的篆刻内容作为探究对象进行整合。此设计摆脱了信息技术课上单纯进行技术讲解的尴尬局面,做到学以致用,更好地激发了广大学生的学习积极... 这节课是从信息技术、劳动技术学科的特点出发,把信息技术的搜索引擎作为技术手段,劳动技术课的篆刻内容作为探究对象进行整合。此设计摆脱了信息技术课上单纯进行技术讲解的尴尬局面,做到学以致用,更好地激发了广大学生的学习积极性,在有效的时间内,达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 劳动技术 信息技术 研究性学习 课程整合 篆刻 学习积极性 技术学科 搜索引擎
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信息技术在研究性学习中的应用
5
作者 陈金海 《福建基础教育研究》 2012年第11期121-122,共2页
研究性学习是国家必修课程综合实践活动的指定领域之一,是指学生在教师的组织、指导下,从自然、社会、生活中选择和确定某一个专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题、培养能力,从而受到教育的学习活动。
关键词 研究性学习 信息技术 应用 综合实践活动 必修课程 培养能力 学习活动 知识
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知微见著 务求实效:信息技术应用于研究性学习——兼评《纸的研究》
6
作者 苗逢春 《中小学信息技术教育》 2003年第3期15-17,共3页
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”,“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。如何整体考虑教育信息化与基础教育课程改革的关系,进... 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”,“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。如何整体考虑教育信息化与基础教育课程改革的关系,进行信息技术与新课程的整合是热点也是难点。本期专题以“新课程新技术新教学”为主题,推介教育部“信息技术在教学中的应用”研究项目,集中展示课改实验区信息技术与新课程整合的观念和优秀教学案例。所选教学设计经过项目负责人的精心指点,并做了对信息技术与课程整合具有普遍意义的评析,提供了在新课程中融入信息技术的新思路、新做法,观念先进、做法务实,是不可多得的有指导和借鉴意义的典型资料。希望可以为困惑并努力着的学科教师提供启发和帮助。 展开更多
关键词 研究性学习 水平思维 信息技术应用 基础教育课程改革 教学案例 课程整合 知微见著 务求实效
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浅谈信息技术与研究性学习 被引量:1
7
作者 张芳 《黑龙江科技信息》 2009年第4期143-143,共1页
信息技术一直处在日新月异的发展状态之中,新课改实行后,研究性学习课程也被纳入了必修课的范畴。如何有效的利用信息技术开展研究性学习,就中学信息技术教育在研究性学习中扮演的角色,谈谈自己的一些看法。
关键词 研究性学习 信息技术 能力培养
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信息技术支持下的研究性学习在学科教学中应用的基本环节
8
作者 汪和生 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第7期57-58,共2页
为了提高广东省中小学教师信息技术与学科整合的技能,广东省组织参与了由英特尔公司资助、教育部统一部署的英特尔 未来教育项目。作为将信息技术支撑下的研究性学习方式有效地应用到学科教学中去的培训,英特尔 未来教育项目在我省的... 为了提高广东省中小学教师信息技术与学科整合的技能,广东省组织参与了由英特尔公司资助、教育部统一部署的英特尔 未来教育项目。作为将信息技术支撑下的研究性学习方式有效地应用到学科教学中去的培训,英特尔 未来教育项目在我省的开展和全国一样取得了良好的反响。作为项目的执行单位,我们深感将这种学习方式应用到学科教学中去的必要性、紧迫性和广阔的前景。 展开更多
关键词 研究性学习方式 信息技术支持 学科教学 基本环节 应用 英特尔公司 教育项目 中小学教师 学科整合 技术支撑
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论研究性学习在高中信息技术课程的应用 被引量:2
9
作者 陈治 吴作样 《教师》 2009年第8期110-110,共1页
国家正式颁布的《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》中,自主、合作、探究的学习方式已经成为新课程教学与学习的基本要素.这也是新的国家课程标准对信息技术学科教学模式改革提出的基本思路之一。本文即分析了普通高中信息技术教... 国家正式颁布的《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》中,自主、合作、探究的学习方式已经成为新课程教学与学习的基本要素.这也是新的国家课程标准对信息技术学科教学模式改革提出的基本思路之一。本文即分析了普通高中信息技术教学中存在的问题.并提出了相应的应对策略。 展开更多
关键词 高中 研究性学习 信息技术课程 应用
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物理与信息技术融合的高中研究性学习课程开发与实践研究 被引量:1
10
作者 赵连栋 《中国新通信》 2023年第5期221-223,共3页
研究性学习具有非常高的课题价值,在新高考的策略下,研究性学习愈发受到高中阶段一线教师的高度重视。为了实现研究性教学目标,必须做好课程开发工作,建设完善的课程体系,确保学生能够深入研究学习内容,其中与信息技术的融合具有重要作... 研究性学习具有非常高的课题价值,在新高考的策略下,研究性学习愈发受到高中阶段一线教师的高度重视。为了实现研究性教学目标,必须做好课程开发工作,建设完善的课程体系,确保学生能够深入研究学习内容,其中与信息技术的融合具有重要作用,能够使得课程更加丰富,同时能够提高课程开发便利性。因此,本文将对物理与信息技术融合的高中研究性学习课程开发与实践方面进行深入的研究与分析,并结合实践经验总结一些措施,希望可以对相关人员有所帮助。 展开更多
关键词 物理教学 信息技术 研究性学习 课程开发 优化措施
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生活 探究 体验 创新——信息技术支持下的研究性学习专家访谈 被引量:1
11
作者 李节 《中小学信息技术教育》 2003年第4期4-8,共5页
背景 1999年初,上海教育科学研究院普教所首次提出研究性学习的概念。同年6月,上海市教委召开“上海市中学研究性课程研讨会”;10月,教育部在无锡召开“全国普通高中课程教学改革研讨会”。两次会议都对研究性学习予以充分肯定。 2000年... 背景 1999年初,上海教育科学研究院普教所首次提出研究性学习的概念。同年6月,上海市教委召开“上海市中学研究性课程研讨会”;10月,教育部在无锡召开“全国普通高中课程教学改革研讨会”。两次会议都对研究性学习予以充分肯定。 2000年1月,教育部颁发《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将“研究性学习”作为“综合实践活动”中的一项重要内容列入必修课。 2001年4月,为全面实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力、转变学生的学习方式和教师的教学方式,教育部印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》。 2001年7月。 展开更多
关键词 信息技术 研究性学习 张建伟 人物访谈 高中 创新精神 教学设计
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构建信息技术环境下研究性学习中的新型师生关系
12
作者 张建锋 《成才之路》 2009年第31期79-79,共1页
随着信息技术特别是网络技术的发展,为研究性学习的有效开展提供了一个重要平台。研究性学习的目的是把学生培养成为“健全发展的人”。提高他们的创新能力和动手能力。传统的师生关系将教师的角色定位为教学活动的主体.是知识的传授... 随着信息技术特别是网络技术的发展,为研究性学习的有效开展提供了一个重要平台。研究性学习的目的是把学生培养成为“健全发展的人”。提高他们的创新能力和动手能力。传统的师生关系将教师的角色定位为教学活动的主体.是知识的传授者。教师作为学生获取知识的唯一渠道,有着绝对的权威,师生关系只能是一种不平等的关系。学生对学习激不起任何兴趣,做事缺乏主动性,将学习看成是为教师、为父母而学习. 展开更多
关键词 研究性学习 信息技术环境 师生关系 学生培养 网络技术 健全发展 动手能力 创新能力
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浅谈信息技术与地理研究性学习的整合
13
作者 付明彦 《地理教学》 2003年第2期15-16,共2页
建构主义认为,知识不是通过教师的传授得到的,而是学习者在一定情景(社会文化背景)下借助他人(包括教师和合作伙伴)的帮助下,利用必要的资料通过意义建构的方式获得的。信息技术创建了建构意义下的学习情景,从而激发学生的学习兴趣,兴... 建构主义认为,知识不是通过教师的传授得到的,而是学习者在一定情景(社会文化背景)下借助他人(包括教师和合作伙伴)的帮助下,利用必要的资料通过意义建构的方式获得的。信息技术创建了建构意义下的学习情景,从而激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,是新知的增长点。 展开更多
关键词 中学地理 多媒体技术 教师 学生 信息技术 研究性学习
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信息技术助力高中数学研究性学习初探
14
作者 华国宝 《数理化解题研究》 2021年第30期12-13,共2页
研究性学习能够对传统的讲授式教学形成有益的补充,对于学生的学习主动性发挥而言,也能提供一个重要的空间.将信息技术与学生的研究性学习结合在一起,关键在于抓住信息技术与研究性学习的本质特征.在利用信息技术进行函数图像相关的研... 研究性学习能够对传统的讲授式教学形成有益的补充,对于学生的学习主动性发挥而言,也能提供一个重要的空间.将信息技术与学生的研究性学习结合在一起,关键在于抓住信息技术与研究性学习的本质特征.在利用信息技术进行函数图像相关的研究性学习过程中,由于有了信息技术的支撑,学生得到的是一个动态的表象,形成的是一个连续的认识,这样学生就不仅能够更准确的把握函数图像的特点,也能切实认识到信息技术在辅助自己数学学习中所起的不可替代的作用. 展开更多
关键词 信息技术 高中数学 研究性学习
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现代信息技术环境下开展研究性学习实践研究
15
作者 蔡中琴 《成才之路》 2016年第18期30-30,共1页
现代信息技术的发展为日渐疲乏的教学方式注入了生机和活力,有效地提升了教学方法的实效性.而研究性学习则是在此背景下所诞生的一种教学方法.文章就研究性学习在现代信息技术环境下的实际应用情况进行研究,以期为教育改革增添动力.
关键词 现代信息技术 研究性学习 实践 创造力
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谈谈信息技术教学中的研究性学习
16
作者 张珍 《中小学信息技术教育》 2003年第8期27-27,共1页
关键词 信息技术教学 研究性学习 团队精神 高中 课题研究 素质教育 课程整合
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论新课程下网络与信息技术研究性学习的结合
17
作者 刘小龙 《成才之路》 2010年第14期2-2,共1页
随着互联网的迅猛发展,全球网民数量的剧增,多媒体的日趋成熟与广泛应用,网络科技正作为一种新的社会力量对政治、经济、文化、科教等各种领域产生愈来愈深远的影响,尤其在教育领域。网上大学、远程教育、校园网的建设都成为教育多... 随着互联网的迅猛发展,全球网民数量的剧增,多媒体的日趋成熟与广泛应用,网络科技正作为一种新的社会力量对政治、经济、文化、科教等各种领域产生愈来愈深远的影响,尤其在教育领域。网上大学、远程教育、校园网的建设都成为教育多元化的一个分支。知识经济时代的到来,更要求人们进行终身制学习。而网络无疑给人们随时随地学习提供了优越的场所,具有便捷、信息储存量大、资源共享、全球化等特点。 展开更多
关键词 研究性学习 网络科技 信息技术 新课程 经济时代 教育多元化 网民数量 社会力量
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信息技术条件下高职高专高等数学研究性教学初探 被引量:1
18
作者 吴福珍 李晓 《浙江水利水电专科学校学报》 2008年第4期93-96,共4页
在信息技术条件下,高职高专高等数学研究性教学具有可行性.教师在应用信息技术开展研究性教学中,应改变教育教学观念,强化现代多媒体应用和CAI课件的制作能力、课程开发、教学创新能力以及引导学生进行有效学习和合作学习的能力等.
关键词 信息技术 高等数学 研究性教学 研究性学习 能力
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信息化环境下新型教与学方式研究
19
作者 尚玉林 《青海教育》 2025年第1期74-74,共1页
信息化教学强调利用信息技术建构一种理想的教育环境,以满足师生自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求,丰富教育教学实践,充分调动学生学习的主动性、积极性,把对学生创新思维与实践能力的培养落到实处,关注... 信息化教学强调利用信息技术建构一种理想的教育环境,以满足师生自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求,丰富教育教学实践,充分调动学生学习的主动性、积极性,把对学生创新思维与实践能力的培养落到实处,关注学生个体,让学生充分发展、全面发展。 展开更多
关键词 信息技术 研究性学习 探索精神 全面发展
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高中研究性课程中信息技术的应用策略探究
20
作者 汤蓉 《无线互联科技》 2013年第1期227-227,共1页
本文从课题的选取、教师在研究中的角色、学生的参与程序以及对学生的评价四个部分来探讨在信息技术环境下如何有效地开展研究性学习。
关键词 信息技术环境 研究性学习
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