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高校信息技术课程教学中质性评价方法应用初探被引量：2: 1; 作者王佑镁《中国大学教学》 CSSCI 2005年第2期34-35,共2页; 高校信息技术课程是学生IT技能和信息能力培养的重要途径.所谓信息技术课程包括计算机基础、网络技术、软件技术、多媒体技术、计算机编程以及与信息技术有关的课程如现代教育技术、网络远程教育等课程.面对信息时代的发展和对人才素质... 展开更多; 关键词信息技术课程教学高校质性评价网络远程教育现代教育技术高等教育机构信息能力培养需求 IT 人才素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术课程教学中学习情境设计初探被引量：24: 2; 作者肖映铭《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期93-95,共3页; 学习情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现"意义建构"的平台,是学生完成"同化"与"顺应"的"脚手架",是教学对话的空间。在信息技术课堂教学中创设有效的学习情境需要遵循一定的设计原则... 展开更多; 关键词信息技术课程教学学习情境策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职信息技术类专业职业教育教学模式改革创新研究——评《信息技术课程标准与学科教学》被引量：2: 3; 作者毛正标杨顺韬《当代教育科学》北大核心 2015年第24期I0019-I0019,共1页; 一、引言随着社会经济与科技的高速发展，社会形态发生了巨大的转变，已经进^了一个信息大爆炸时代，这就意味着传统的信息技术课程教学已无法满足社会的形势需求。在当今这样—个高科技信息时代，课程教学已经不是—位教师、一支粉... 展开更多; 关键词信息技术课程教学学科教学职业教育教学模式改革课程标准创新研究高职社会经济; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语专业师范生信息技术与课程整合教学认知及其影响因素被引量：11: 4; 作者李涛张莲《山东外语教学》北大核心 2021年第4期50-62,共13页; 研究依据“意愿-技能-工具”(WST)理论,通过对国内四所省属高校341名大四英语师范生进行问卷调查,运用SPSS23.0进行回归分析探讨了英语师范生计算机兴趣、计算机焦虑、计算机辅助外语教学态度和计算机自我效能对其信息技术与课程整合教... 展开更多; 关键词英语师范生计算机态度计算机自我效能信息技术与课程整合教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学《信息技术课程》的教育目标及学科特点与教学建议被引量：21: 5; 作者李勇帆《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期11-14,共4页; 关键词中小学《信息技术课程》教学教育目标课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算机专业师范生教育职业能力培养研究被引量：4: 6; 作者王素坤《教育与职业》北大核心 2012年第6期120-122,共3页; 当前高师院校的计算机教育专业应该在重学科教育的同时,突出师范教育优势,培养具有全面教育职业能力的信息技术教师后备力量。文章分析了计算机专业师范生的教育职业能力结构,初步设计了与培养其能力相匹配的信息技术教学论课程体系,并... 展开更多; 关键词计算机专业师范生教育职业能力信息技术教学论课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校信息技术课程教学中质性评价方法应用初探被引量：2: 1; 作者王佑镁; 机构温州师范学院教育技术系; 出处《中国大学教学》 CSSCI 2005年第2期34-35,共2页; 文摘高校信息技术课程是学生IT技能和信息能力培养的重要途径.所谓信息技术课程包括计算机基础、网络技术、软件技术、多媒体技术、计算机编程以及与信息技术有关的课程如现代教育技术、网络远程教育等课程.面对信息时代的发展和对人才素质的需求,我国高等教育机构都将信息技术类课程设置置于一个极其重要的地位.而目前的信息技术课程教学评价比较单一化,信息技术类课程的评价大多落在"考试、考级、实验、设计"几方面,这种传统的教与学分离的教学评价模式并没有考虑到信息技术类课程的信息技术相关性和学习的有效性.具体说来,一方面没有以信息技术手段来实施信息技术教学,另一方面没有贯彻"在做中学"的基本理念,丧失了让学习者通过应用信息技术手段来解决真实问题这一过程中进行有效学习的机会.我们在教学实践中结合传统的考核方式,以信息化教学为指导,实施质性评价方式,突破以考试论高低、高分低能的教学困境,取得了良好的实效.; 关键词信息技术课程教学高校质性评价网络远程教育现代教育技术高等教育机构信息能力培养需求 IT 人才素质; 分类号 G202-4 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术课程教学中学习情境设计初探被引量：24: 2; 作者肖映铭; 机构唐山市开平区教育局; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期93-95,共3页; 文摘学习情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现"意义建构"的平台,是学生完成"同化"与"顺应"的"脚手架",是教学对话的空间。在信息技术课堂教学中创设有效的学习情境需要遵循一定的设计原则,需要掌握一定的设计策略。; 关键词信息技术课程教学学习情境策略; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职信息技术类专业职业教育教学模式改革创新研究——评《信息技术课程标准与学科教学》被引量：2: 3; 作者毛正标杨顺韬; 机构广西交通职业技术学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2015年第24期I0019-I0019,共1页; 基金 <产学研合作创新高职信息技术类专业工学交替实践课程体系研究与实践> 基金项目编号:2013JGA341; 文摘一、引言随着社会经济与科技的高速发展，社会形态发生了巨大的转变，已经进^了一个信息大爆炸时代，这就意味着传统的信息技术课程教学已无法满足社会的形势需求。在当今这样—个高科技信息时代，课程教学已经不是—位教师、一支粉笔、—块黑板、一个桌子、一群学生的简单模式，而需要采取更加先进、快捷的教育教学手段，朝着新型的教学模式转变。; 关键词信息技术课程教学学科教学职业教育教学模式改革课程标准创新研究高职社会经济; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G202-4 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语专业师范生信息技术与课程整合教学认知及其影响因素被引量：11: 4; 作者李涛张莲; 机构北京外国语大学英语学院; 出处《山东外语教学》北大核心 2021年第4期50-62,共13页; 基金国家社科基金重点项目“《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》阐释与应用研究”(项目编号:18AYY011) 山东省社会科学规划课题“职前外语教师信息化教学倾向实证研究”(项目编号:20CWZJ13)的阶段性成果。; 文摘研究依据“意愿-技能-工具”(WST)理论,通过对国内四所省属高校341名大四英语师范生进行问卷调查,运用SPSS23.0进行回归分析探讨了英语师范生计算机兴趣、计算机焦虑、计算机辅助外语教学态度和计算机自我效能对其信息技术与课程整合教学兴趣的影响作用。研究发现,英语师范生计算机兴趣、计算机焦虑、计算机辅助外语教学态度对其信息技术与课程整合教学兴趣预测力较强,其中计算机辅助外语教学态度预测力最强;计算机自我效能预测力较弱。研究表明,英语师范生能否在未来教学中有效地整合技术更取决于其对计算机技术的态度倾向。为帮助英语师范生适应信息化教学改革,教师教育在培养英语师范生技术应用能力的同时,需更多关注其对信息技术与课程整合教学的情感体验。; 关键词英语师范生计算机态度计算机自我效能信息技术与课程整合教学; Keywords EFL student teachers computer attitude computer self-efficacy teaching with computer technology; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学《信息技术课程》的教育目标及学科特点与教学建议被引量：21: 5; 作者李勇帆; 机构湖南第一师范信息技术系; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期11-14,共4页; 关键词中小学《信息技术课程》教学教育目标课堂教学; 分类号 G43 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机专业师范生教育职业能力培养研究被引量：4: 6; 作者王素坤; 机构内蒙古师范大学计算机与信息工程学院; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第6期120-122,共3页; 文摘当前高师院校的计算机教育专业应该在重学科教育的同时,突出师范教育优势,培养具有全面教育职业能力的信息技术教师后备力量。文章分析了计算机专业师范生的教育职业能力结构,初步设计了与培养其能力相匹配的信息技术教学论课程体系,并研究了课程群的教学组织、教学方法、教学评价等问题。; 关键词计算机专业师范生教育职业能力信息技术教学论课程体系; 分类号 G652 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校信息技术课程教学中质性评价方法应用初探	王佑镁	《中国大学教学》 CSSCI	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	信息技术课程教学中学习情境设计初探	肖映铭	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2007	24	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职信息技术类专业职业教育教学模式改革创新研究——评《信息技术课程标准与学科教学》	毛正标杨顺韬	《当代教育科学》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英语专业师范生信息技术与课程整合教学认知及其影响因素	李涛张莲	《山东外语教学》北大核心	2021	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中小学《信息技术课程》的教育目标及学科特点与教学建议	李勇帆	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2001	21	在线阅读下载PDF 职称材料
6	计算机专业师范生教育职业能力培养研究	王素坤	《教育与职业》北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料