基于人工智能的小学信息技术课堂教学分析

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作者 吴嘉亮 《中国新通信》 2024年第22期86-88,共3页

在小学教育阶段,信息技术属于重要课程之一。人工智能技术的发展对小学教育信息化建设起到推动作用,既可以提高信息技术课程教学效率与质量,还能加强小学生的信息科技素养,有助于培养小学生的理解能力和创造能力。本文主要分析小学信息... 在小学教育阶段,信息技术属于重要课程之一。人工智能技术的发展对小学教育信息化建设起到推动作用,既可以提高信息技术课程教学效率与质量,还能加强小学生的信息科技素养,有助于培养小学生的理解能力和创造能力。本文主要分析小学信息技术课堂教学问题,讨论人工智能技术的应用效果,希望能为相关教育工作者教学创新提供有益参考。 展开更多

关键词 人工智能 小学教育 信息技术课堂教学

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搭建现实与“用计算机解决”之间的桥梁——浅谈信息技术课堂教学中计算思维能力的培养 被引量：6

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作者 巴军 《中小学信息技术教育》 2020年第11期48-50,共3页

2017版《普通高中信息技术课程标准》把计算思维列为核心素养之一。通过课堂教学提升学生计算思维能力的研究也日益成为学科教研的热点,如关于计算思维内涵的研究、教学内容的研究、课堂教学实践案例的研究等。无论认为计算思维是有计... 2017版《普通高中信息技术课程标准》把计算思维列为核心素养之一。通过课堂教学提升学生计算思维能力的研究也日益成为学科教研的热点,如关于计算思维内涵的研究、教学内容的研究、课堂教学实践案例的研究等。无论认为计算思维是有计算特征的思维、是像计算机科学家一样的思维,还是运用计算机科学领域的思想和方法解决问题的思维,对于一线信息技术教师的实际课堂教学而言,计算思维到底应该教什么、怎么教、教到什么程度是教师们普遍关注并感到有些困惑的问题,计算思维的教学面临许多挑战。 展开更多

关键词 信息技术课堂教学 核心素养 计算思维 计算机科学家 信息技术教师 课堂教学实践 学科教研 实际课堂教学

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信息化环境下高中信息技术课堂教学质量提升路径研究 被引量：2

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作者 付志强 杨文辉 《教师》 2021年第1期68-69,共2页

文章从高中信息技术学科的概述出发,对该学科的主要特征及教学现状加以介绍,进而围绕小组合作以及结合微课、Moodle平台和现实生活提出信息化环境下提高高中信息技术课堂教学质量的有效途径,以期为相关教师提供可靠参考。

关键词 高中 信息化环境 信息技术课堂教学 微课 电子商务

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“分层学导式教学法”在中职信息技术课堂教学中的运用 被引量：2

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作者 杨永军 《数字通信世界》 2019年第3期179-179,共1页

在中职信息技术课堂教学中,为促进学生学习兴趣的提升,切实提升教学质量,教师需要在教学工作中,切实注重教学方法的优化和完善。本文提出的"分层学导式教学法",是在中职信息技术课堂教学中常用的方法之一,本文结合中职信息技... 在中职信息技术课堂教学中,为促进学生学习兴趣的提升,切实提升教学质量,教师需要在教学工作中,切实注重教学方法的优化和完善。本文提出的"分层学导式教学法",是在中职信息技术课堂教学中常用的方法之一,本文结合中职信息技术课堂教学实践,就"分层学导式教学法"的运用要点进行了探究。 展开更多

关键词 “分层学导式教学法” 中职信息技术课堂教学 运用

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信息技术教学中培养学生计算思维的策略研究 被引量：10

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作者 郑茜 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第8期121-123,共3页

在大数据、云计算背景下,计算思维成为了现代人具备的基本技能之一。文章从计算思维的内涵入手,探索了计算思维解决问题的过程,通过具体的信息技术教学案例,探讨了信息技术教学中培养学生计算思维的具体策略。

关键词 计算思维 信息技术课堂教学

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综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示 被引量：6

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作者 吴斓 《中小学信息技术教育》 2015年第1期60-63,共4页

笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。... 笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。国际著名教学设计理论家范梅里恩伯尔提出的“综合学习设计”理论给予我们不少灵感与启示。通过研究“综合学习设计”的理论和分析初中信息技术教学的特点，笔者提出几点关于改进传统信息技术课堂的建议，以期能够在今后的教学中更好地帮助学习者将习得的知识和技能应用到真实生活中，实现信息技术学科的教学宗旨。 展开更多

关键词 综合学习设计 初中信息技术课堂教学 学习任务

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浅谈初中信息技术高效课堂的构建 被引量：4

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作者 陈立宪 《现代农村科技》 2022年第7期87-87,共1页

随着课改的深入发展,信息技术已成为初中教育教学一门重要学科,并且在中考考试中占有一定的分值。在此背景下,初中信息技术教师巧妙运用多种教学手段激发学生学习兴趣,为信息技术课堂教学注入活力,提高课堂教学效果,构建高效的初中信息... 随着课改的深入发展,信息技术已成为初中教育教学一门重要学科,并且在中考考试中占有一定的分值。在此背景下,初中信息技术教师巧妙运用多种教学手段激发学生学习兴趣,为信息技术课堂教学注入活力,提高课堂教学效果,构建高效的初中信息技术课堂具有十分重要意义。1激发学习兴趣高效课堂是建立在学生浓厚的兴趣基础之上的。信息技术学科操作性、逻辑性强,学生难于理解和接受,学习兴趣不足,但信息技术能将生动的图、音、影和文字巧妙结合,能将抽象的知识具体化、形象化,有利于激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。在初中信息技术堂教学中,教师要深入挖掘信息技术的丰富功能,为学生创设形象生动、异彩纷呈的教学情境,利用现代信息技术刺激学生感官,发展学生的思维能力,激发学生学习兴趣,为构建高效课堂教学奠定坚实基础。 展开更多

关键词 初中信息技术 构建高效课堂 信息技术课堂教学 信息技术学科 现代信息技术 教学情境 课改 多种教学手段

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信息技术教学融合创新的思考 被引量：2

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作者 周大勇 《中小学信息技术教育》 2020年第4期58-59,共2页

《教育信息化2.0行动计划》指出,教育信息化2.0要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变;从应用融合发展向创新融合发展转变。简单一句话,即从注重建设与应用向融合创新转变。小学信息技术课更... 《教育信息化2.0行动计划》指出,教育信息化2.0要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变;从应用融合发展向创新融合发展转变。简单一句话,即从注重建设与应用向融合创新转变。小学信息技术课更应该注意学科教学中的融合创新。作为学生学习前沿科技信息知识的一门学科,小学信息技术课要适应教育的变革. 展开更多

关键词 小学信息技术课 信息技术知识 信息技术教学 信息技术课堂教学

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信息课堂中任务驱动与自主探究的有机融合 被引量：1

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作者 刘水清 《黑龙江科技信息》 2011年第9期203-203,共1页

本文着重阐述了小学信息技术课堂教学中"任务驱动与自主探究"的内在联系、有效应用模式及注意事项等内容。希望有助于上好信息技术课,不断提高课堂教学质量,培养学生自主学习能力。

关键词 信息技术课堂教学 任务驱动 自主探究

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《中小学信息技术教育》总目录 被引量：9

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《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第12期91-96,共6页

关键词 电子白板 中小学信息技术教育 数字校园 校长信息化领导力 教育信息化 信息技术课程 教师教育技术能力 农远工程 信息技术课堂教学 整合点

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STEAM教育,引领信息技术课程创新

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作者 曲立超 《教育家》 2023年第5期59-60,共2页

在传统教育理念的影响下,教职人员在开展相关的教学活动时,通常会重视理论知识的指导而忽视对学生动手能力的培养。在中学信息技术课堂教学中,教师往往局限于教学的具体内容,囿于操作电脑系统和多媒体,容易使学生失去探索欲。伴随着新... 在传统教育理念的影响下,教职人员在开展相关的教学活动时,通常会重视理论知识的指导而忽视对学生动手能力的培养。在中学信息技术课堂教学中,教师往往局限于教学的具体内容,囿于操作电脑系统和多媒体,容易使学生失去探索欲。伴随着新课改的不断推进,更多的教育手段运用到中小学教学之中,其中就包括STEAM教育理念在信息技术教育教学中的实践。STEAM教育理念源于美国,最初是为了深化科学、技术、工程、艺术和数学方面的教育,STEAM即这五类学科的英文首字母。2015年,教育部第一次提出了关于STEAM的教育观,并将其确定为学生必修的课程之一进行推广。STEAM涉及范围较广,包含了软件技术、人工智能、编程、3D打印等,更注重培养学生的动手操作能力,旨在从多学科层面有效提升学生的综合素质,形成新的学习格局,促进学生的发展。 展开更多

关键词 信息技术课程 中小学教学 信息技术课堂教学 教职人员 软件技术 人工智能 3D打印 英文首字母

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《中小学信息技术教育》2012年总目录

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《中小学信息技术教育》 2012年第12期91-96,共6页

关键词 信息技术课程 教育技术应用 中小学信息技术教育 数字故事 教育信息化建设 翻转课堂 游戏化学习 数字化校园 电子白板 学校信息化 数字校园 地平线报告 信息技术课堂教学 信息技术教学 网络教研

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