期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价研究 被引量:3
1
作者 周莉萍 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第9期77-82,共6页
科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障。以学生研学能力评价为切入点,以"三段式"评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合... 科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障。以学生研学能力评价为切入点,以"三段式"评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合的方法,可以对学生的研学能力进行发展性评价。 展开更多
关键词 信息技术综合学习 学生研学能力 “三段式”评价
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部