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信息技术环境下高中英语自主学习模式的构建与实施
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作者 李延安 《中小学信息技术教育》 2024年第8期95-96,共2页
信息技术为高中英语自主学习提供了广阔的平台和丰富的资源。构建高中英语自主学习模式,旨在培养学生的自主学习能力、创新精神和批判性思维。通过引导学生主动探索、合作交流、实践应用,教师可以帮助学生掌握有效的学习方法,提高学习效... 信息技术为高中英语自主学习提供了广阔的平台和丰富的资源。构建高中英语自主学习模式,旨在培养学生的自主学习能力、创新精神和批判性思维。通过引导学生主动探索、合作交流、实践应用,教师可以帮助学生掌握有效的学习方法,提高学习效率,为未来的终身学习奠定坚实基础。本文提出了信息技术环境下高中英语自主学习模式的构建与实施策略,旨在为高中英语自主学习的开展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 信息技术 高中英语 自主学习 构建策略
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运用现代信息技术辅助大学英语听力低水平者自主学习
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作者 赵国霞 曹艳艳 《英语广场(学术研究)》 2024年第13期121-124,共4页
现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语... 现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语听力水平。 展开更多
关键词 信息技术 大学英语听力低水平者 自主学习
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数字化环境下汽车专业学生自主学习模式研究——以《汽车底盘构造与检修技术》课程为例
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作者 李佳民 《汽车维修与保养》 2024年第11期79-80,共2页
信息技术的飞速发展为现代教育领域带来了变化,其中数字化教学成为重要组成部分。在《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学中,数字化技术极大地丰富了教学手段,同时为学生提供了更为灵活和多样化的学习路径。本文深入探讨数字化环境下... 信息技术的飞速发展为现代教育领域带来了变化,其中数字化教学成为重要组成部分。在《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学中,数字化技术极大地丰富了教学手段,同时为学生提供了更为灵活和多样化的学习路径。本文深入探讨数字化环境下《汽车底盘构造与检修技术》课程学生自主学习模式,为《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 数字化环境 汽车底盘构造与检修技术 自主学习
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信息技术环境下中职生自主学习能力培养的研究 被引量:6
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作者 李志刚 《天津职业院校联合学报》 2015年第9期6-17 94,共13页
自主学习是二十一世纪对人发展的基本要求,在学校中以课堂为阵地进行自主学习能力的培养有助于能力的更快形成。本课题以文献研究法和行动研究法为主要研究方法,坚持"以人为本"的教育理念,在充分调查我校学生认知特点和心理... 自主学习是二十一世纪对人发展的基本要求,在学校中以课堂为阵地进行自主学习能力的培养有助于能力的更快形成。本课题以文献研究法和行动研究法为主要研究方法,坚持"以人为本"的教育理念,在充分调查我校学生认知特点和心理特点的基础上,分析了信息技术环境下进行自主学习能力培养的特点,在课堂教学中对自主学习能力培养进行了有效探索,形成了适合我校培养自主学习能力适用的教学策略和教学模式。结果表明:重视转变教师的教育理念,在信息技术环境下,采用适当的教学策略,提高中职学生自主学习能力。 展开更多
关键词 信息技术环境自主学习 教学策略
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信息技术环境下提升大学生自主学习能力的影响因素及策略研究 被引量:7
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作者 邱靖 胡先奇 +3 位作者 陆自强 张海涛 郭睿南 浦涛文 《现代农业科技》 2015年第8期335-336,共2页
信息技术环境下,影响大学生自主学习能力提升的因素很多。从教学主体三要素入手进行调查研究,根据大学生调查问卷的统计分析来看,学生主体意识、教师角色转变、丰富多样的教学资源以及学校软硬件环境都影响大学生自主学习能力的提升。同... 信息技术环境下,影响大学生自主学习能力提升的因素很多。从教学主体三要素入手进行调查研究,根据大学生调查问卷的统计分析来看,学生主体意识、教师角色转变、丰富多样的教学资源以及学校软硬件环境都影响大学生自主学习能力的提升。同时,提出了大学生自主学习能力提升的策略。 展开更多
关键词 信息技术 自主学习能力 影响因素 策略
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信息技术环境下高职学生自主学习能力的培养研究 被引量:3
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作者 侯春雨 《湖南邮电职业技术学院学报》 2015年第1期55-59,共5页
文章分析了信息技术与自主学习的关系,对信息技术环境下自主学习的教学设计进行了研究,并在教学实践中探索如何在信息技术环境下培养高职学生的自主学习能力,最后对教学效果和问题进行了探讨。
关键词 信息技术 高职学生 自主学习能力 培养
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信息技术环境下思想政治理论课自主学习教学模式新探 被引量:1
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作者 谢晓青 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第S1期50-52,共3页
探索信息技术环境下思想政治理论课自主学习教学模式,旨在提高课堂上教与学的效果,实现教与学方式的根本性变革。构建这一自主学习教学模式,首要之义在于创造生动的教学情境,激发学生自主学习的兴趣;核心内容在于创设"问题"引... 探索信息技术环境下思想政治理论课自主学习教学模式,旨在提高课堂上教与学的效果,实现教与学方式的根本性变革。构建这一自主学习教学模式,首要之义在于创造生动的教学情境,激发学生自主学习的兴趣;核心内容在于创设"问题"引擎,增强学生自主学习能力;根本方法在于创立平等和谐的师生关系,引导学生共建共享自主学习成果;关键在于提升教师信息素养,使其成为学生自主学习的引领者。 展开更多
关键词 信息技术 思想政治理论课 自主学习
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基于信息技术环境下新的学习模式的研究——“环绕型”自主学习模式的探讨与实践 被引量:1
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作者 罗英 赖宇庭 《湖南广播电视大学学报》 2005年第4期13-15,共3页
基于信息技术环境下的“环绕型”自主学习新模式,就是以自主学习为中心在学校提供的课程资源、管理教师、专业教师和质量考核等创设的学习情境下,学习者可根据自己的兴趣、水平,自主选择和制定适合自己的学习起点、目标、内容、策略及计... 基于信息技术环境下的“环绕型”自主学习新模式,就是以自主学习为中心在学校提供的课程资源、管理教师、专业教师和质量考核等创设的学习情境下,学习者可根据自己的兴趣、水平,自主选择和制定适合自己的学习起点、目标、内容、策略及计划,自主选用各种学习资源,自主协作讨论,自主构建新的实践方式,自主评价学习效果。学习者在这种真正个性自由、独立自主的学习中,个性得到张扬,潜能得到发掘,创新得到验证,因而获得一种来自学习上的满足感和自我成就感,又更能激发出创造精神和进一步学习的热情,使现代信息技术环境下远程教育自主学习形式得到充分的发挥和完美的演绎。 展开更多
关键词 信息技术环境 自主学习模式 支持服务
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信息技术环境下中职生自主学习能力培养的研究 被引量:3
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作者 宋静涛 《通讯世界》 2018年第4期303-304,共2页
自主学习是21世纪对人类进步的普遍要求,在学校教育中将课堂作为平台实施自主学习能力培养,能帮助中职生自主学习能力形成的加速。本文基于前人研究,结合教学实践,在认识到中职生普遍认知特征与心理特征的前提下,探析了在信息技术环境... 自主学习是21世纪对人类进步的普遍要求,在学校教育中将课堂作为平台实施自主学习能力培养,能帮助中职生自主学习能力形成的加速。本文基于前人研究,结合教学实践,在认识到中职生普遍认知特征与心理特征的前提下,探析了在信息技术环境下进行自主学习能力培养的方案,对如何培养中职生自主学习能力提出了建议。 展开更多
关键词 信息技术 中职生 自主学习能力 培养
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信息技术支持学生自主学习的实证研究——基于TALIS 2018上海数据结果的二次分析 被引量:11
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作者 徐瑾劼 朱雁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期75-81,共7页
经济与合作发展组织(简称OECD)公布的最新一轮教师教学国际调查(简称TALIS 2018)数据显示,上海教师在专业准备、专业发展和教学策略使用等多项指标上位居世界前列。然而,上海教师在促进学生积极使用信息技术完成项目或作业,开展自主学... 经济与合作发展组织(简称OECD)公布的最新一轮教师教学国际调查(简称TALIS 2018)数据显示,上海教师在专业准备、专业发展和教学策略使用等多项指标上位居世界前列。然而,上海教师在促进学生积极使用信息技术完成项目或作业,开展自主学习的比例却显著低于OECD均值。本研究试图运用多水平回归的方法,探索影响上海教师促进学生高频率使用信息技术进行自主学习的因素。研究发现,上海在促进学生积极使用信息技术上校际间不存在显著差异,差异集中在教师个体;上海初中学校信息技术教学资源分布均衡且不是制约教师促进学生使用信息技术的显著因素;教师对信息技术教学能力的自信程度、对信息技术价值的重视程度及专业发展水平是影响他们促进学生积极使用信息技术的显著因素。 展开更多
关键词 信息技术 自主学习 TALIS2018
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信息化环境中高校学生自主学习的教学设计 被引量:26
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作者 王海燕 李芒 《现代教育技术》 2004年第1期34-37,共4页
从自主学习的特征和高校学生学习的特点来看,自主学习应该成为高校学生的一种主要的学习方式,教师应充分利用信息技术对自主学习的支持作用,进行精心的信息化教学设计,设计的重点是自主学习活动。
关键词 信息环境 高校 大学生 自主学习 教学设计 教学设计
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基于信息技术的大学英语自主学习模式对学生非智力因素影响的反思 被引量:11
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作者 吕丽珊 何高大 《山东外语教学》 北大核心 2013年第4期60-65,共6页
基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自... 基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自主权限、信息建构、创新学习、人际互动等情况进行访谈了解,反思教学行为及活动中信息技术对学习者和教学者的影响,透视信息技术教育所负荷的教育价值。 展开更多
关键词 反思 信息技术 大学英语自主学习 价值
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关于信息技术环境下学习资源利用情况的分析与思考——地市电大开放教育本科生远程学习现状调查 被引量:6
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作者 蓝斌 潘美意 《现代教育技术》 2005年第3期26-32,36,共8页
如何应用现代教育技术来学习,这是电大人才培养模式改革的关键。本研究以地处改革开放前沿的广东省江门市广播电视大学的在校开放教育本科生为样本总体,并采用一年级新生与三年级旧生对比研究的方式,从对学习者来源、学习者对教育技术... 如何应用现代教育技术来学习,这是电大人才培养模式改革的关键。本研究以地处改革开放前沿的广东省江门市广播电视大学的在校开放教育本科生为样本总体,并采用一年级新生与三年级旧生对比研究的方式,从对学习者来源、学习者对教育技术和教育资源的了解使用情况、他们希望得到的资源类型、使用资源的主要困难、在学习上寻求帮助的对象和方式以及对各种教学手段的喜爱程度等多方面进行了资料搜集和结果分析及比较研究,为地市电大进一步深化人才培养模式改革提出了多方面的看法和建议。 展开更多
关键词 信息技术环境 学习资源利用
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信息技术背景下基于问题解决教学模式的学习环境设计 被引量:12
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作者 申云凤 《职业技术教育》 北大核心 2011年第29期34-37,共4页
信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技... 信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技术和数据库技术使该模型得以实现。 展开更多
关键词 教学模式 学习环境 问题解决 信息技术 设计
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信息技术背景下的学习环境创设研究 被引量:14
15
作者 陈燕 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期81-84,共4页
该文从环境与学习环境的概念入手,阐释了现代信息技术对学习环境的影响,进而对乔纳森的建 构主义学习环境设计模型和基于Web的学习环境设计模型进行了系统的分析,并在此基础上提出了基于网络 的建构主义学习环境设计。
关键词 学习环境 建构主义学习 创设 现代信息技术 基于WEB 基于网络 概念 设计模型 背景 系统
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信息技术环境对学生公共英语课程自主学习能力培养的策略研究
16
作者 肖阳 《英语广场(学术研究)》 2021年第18期85-87,共3页
培养学生的自主学习能力是高校公共英语教学中的重点任务,然而要想实现这一点,教师需要从很多方面着手,其中信息技术环境的营造便对学生的英语自主学习有着积极影响。对此教师应该予以高度重视,在平时的教学中灵活应用信息技术,积极优... 培养学生的自主学习能力是高校公共英语教学中的重点任务,然而要想实现这一点,教师需要从很多方面着手,其中信息技术环境的营造便对学生的英语自主学习有着积极影响。对此教师应该予以高度重视,在平时的教学中灵活应用信息技术,积极优化课堂教学设计。本文立足于高校英语教学,首先介绍了自主学习的概念和内涵,然后分析了信息技术环境对公共英语教学中学生自主学习的影响,最后结合实际情况探讨了利用英语信息技术提高公共英语课程教学效率、提升学生自主学习能力的有效策略。 展开更多
关键词 信息技术 公共英语 自主学习
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构建信息检索教学的自主型学习环境 被引量:6
17
作者 黄楠 《现代情报》 2003年第9期216-218,共3页
本文概述了信息检索教学自主型学习环境的特点 ,构建的背景和原因。提出了自主学习环境中师生角色的关系定位。
关键词 信息检索教育 教学改革 学习环境 自主学习 网络信息检索 远程教学
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建设学习型教师团队的信息技术环境研究 被引量:1
18
作者 刘荣林 高宏欣 陈然 《中国成人教育》 北大核心 2010年第20期142-143,共2页
教育教学大背景下的教师角色改变,不再是教师个人的事,建设学习型教师团队,创建一个高水平的教育教学研究集体是大势所趋。信息技术环境能够实现学习型教师团队建设所需信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利... 教育教学大背景下的教师角色改变,不再是教师个人的事,建设学习型教师团队,创建一个高水平的教育教学研究集体是大势所趋。信息技术环境能够实现学习型教师团队建设所需信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用,为学习型教师团队建设提供新型的团队学习、沟通、合作平台,形成一种新型教学、研究氛围。 展开更多
关键词 学习 信息技术环境 团队
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信息化环境下临床医学理论与实践自主学习模式与集成合作教学模式的综合应用 被引量:5
19
作者 李滨 汪丽燕 顾世民 《华夏医学》 CAS 2018年第1期144-146,共3页
伴随我国医学高等教育扩大招生,给临床医学教学带来巨大挑战。突出的问题是师资不足,临床实践教学资源严重短缺,临床见习教学很难达到预期目标,动手机会少,重复课堂理论现象严重,教学质量面临严重滑坡的危险。随着网络信息技术的快速发... 伴随我国医学高等教育扩大招生,给临床医学教学带来巨大挑战。突出的问题是师资不足,临床实践教学资源严重短缺,临床见习教学很难达到预期目标,动手机会少,重复课堂理论现象严重,教学质量面临严重滑坡的危险。随着网络信息技术的快速发展,为解决上述问题,采用新的教学模式,充分利用信息和网络技术,改革以教师讲授为主的单一课堂教学模式,采取多种教学模式相结合,充分应用信息网络和仿真模拟实验室. 展开更多
关键词 信息环境 临床医学 自主学习模式 集成合作教学模式
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信息技术环境下激发学习兴趣的有效策略研究——以汉语课堂为例 被引量:5
20
作者 苏宝华 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第3期54-57,53,共5页
从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运... 从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运用汉语进行交际的能力。 展开更多
关键词 信息技术环境 学习兴趣 有效策略
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