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“互联网+”背景下幼儿园家园协作班本课程研究——评《互联网+幼儿园管理》
1
作者
潘雪玲
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第11期I0012-I0012,共1页
“互联网+”幼儿园家园协作班本课程是基于信息技术条件下的家园共育课程,有着重要价值。随着班本课程发展的多样化,家长作为班本课程实施中最直接的资源,以其在社会中的多元角色和资源优势,成为对幼儿园班本课程实施影响最直接而重要...
“互联网+”幼儿园家园协作班本课程是基于信息技术条件下的家园共育课程,有着重要价值。随着班本课程发展的多样化,家长作为班本课程实施中最直接的资源,以其在社会中的多元角色和资源优势,成为对幼儿园班本课程实施影响最直接而重要的一部分。
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关键词
幼儿园管理
班本课程
家园共育
信息技术条件
多元角色
互联网
家园协作
资源优势
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题名
“互联网+”背景下幼儿园家园协作班本课程研究——评《互联网+幼儿园管理》
1
作者
潘雪玲
机构
合肥市中海原山幼儿园
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第11期I0012-I0012,共1页
文摘
“互联网+”幼儿园家园协作班本课程是基于信息技术条件下的家园共育课程,有着重要价值。随着班本课程发展的多样化,家长作为班本课程实施中最直接的资源,以其在社会中的多元角色和资源优势,成为对幼儿园班本课程实施影响最直接而重要的一部分。
关键词
幼儿园管理
班本课程
家园共育
信息技术条件
多元角色
互联网
家园协作
资源优势
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
“互联网+”背景下幼儿园家园协作班本课程研究——评《互联网+幼儿园管理》
潘雪玲
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024
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