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高阶思维培养取向的信息技术有效应用评价指标体系研究——以初中数学课堂教学为例
被引量：
17
1
作者
魏俊杰
魏国宁
解月光
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第1期29-33,共5页
文章在认识到高阶思维能力培养和高阶学习的关系前提下,通过对信息技术有效支持高阶学习的应用特点和数学学习活动中高阶思维能力的外显特征的研究,尝试以数学学科为例,建立了高阶思维能力培养取向的信息技术有效应用的评价指标体系。
关键词
高阶思维能力
高阶学习
信息技术有效应用
评价
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职称材料
题名
高阶思维培养取向的信息技术有效应用评价指标体系研究——以初中数学课堂教学为例
被引量：
17
1
作者
魏俊杰
魏国宁
解月光
机构
东北师范大学理想信息技术研究院
东北师范大学软件学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第1期29-33,共5页
文摘
文章在认识到高阶思维能力培养和高阶学习的关系前提下,通过对信息技术有效支持高阶学习的应用特点和数学学习活动中高阶思维能力的外显特征的研究,尝试以数学学科为例,建立了高阶思维能力培养取向的信息技术有效应用的评价指标体系。
关键词
高阶思维能力
高阶学习
信息技术有效应用
评价
Keywords
higher order thinking abilities
higher order learning
effective use of IT
evaluate
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高阶思维培养取向的信息技术有效应用评价指标体系研究——以初中数学课堂教学为例
魏俊杰
魏国宁
解月光
《现代教育技术》
CSSCI
2012
17
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