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校长数字素养提升:现实困境与实践推进
1
作者
唐晓勇
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期26-29,共4页
人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求。在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值。校长的数字素养包括具备必要的...
人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求。在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值。校长的数字素养包括具备必要的数字技术知识,具有熟练运用数字技术、运用数字技术进行沟通、进行信息技术整合的能力以及网络安全管理的意识。针对当前校长数字素养存在的问题和在数字技术应用中面临的挑战,基于25年的数字化探索经验,探讨以校长数字素养支撑学校数字化转型的实践路径,提出校长数字素养提升的策略建议。
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关键词
数字素养
校长数字素养
教育数字化转型
教育创新
信息技术整合能力
网络安全管理
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职称材料
题名
校长数字素养提升:现实困境与实践推进
1
作者
唐晓勇
机构
南方科技大学教育集团〈南山〉第二实验学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期26-29,共4页
文摘
人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求。在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值。校长的数字素养包括具备必要的数字技术知识,具有熟练运用数字技术、运用数字技术进行沟通、进行信息技术整合的能力以及网络安全管理的意识。针对当前校长数字素养存在的问题和在数字技术应用中面临的挑战,基于25年的数字化探索经验,探讨以校长数字素养支撑学校数字化转型的实践路径,提出校长数字素养提升的策略建议。
关键词
数字素养
校长数字素养
教育数字化转型
教育创新
信息技术整合能力
网络安全管理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
校长数字素养提升:现实困境与实践推进
唐晓勇
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
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