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题名西安市光信息调控与增强技术重点实验室简介
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作者
无
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机构
学报期刊社
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出处
《陕西师范大学学报(自然科学版)》
北大核心
2025年第4期F0003-F0003,共1页
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文摘
依托国家级特色专业物理学﹑优势学科光学博士点及光学﹑光学工程硕士点,瞄准信息时代和光电产业对激光和光电子技术的变革性要求,近年来陕西师范大学物理学与信息技术学院的光学,光学工程学科取得了跨越式发展,并于2021年被认定为西安市光信息调控与增强技术重点实验室。实验室紧密围绕光信息调控技术和光信息增强技术这两个相关研究领域开展研发工作,通过对光场的多参量,多模态调控,实现光信息的有效增强,提升应用光信息的能力。
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关键词
西安市光信息调控与增强技术重点实验室
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名高中信息技术必修课实验与实验室建设探索
被引量：14
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作者
钟柏昌
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期16-21,共6页
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文摘
高中信息技术课程标准首次使用了"信息技术实验室"来指称信息技术课程的教学场所,表明信息技术课程教学不仅需要新理念,更需要新环境。针对当前信息技术课程实施场所(机房)存在的设备单一、见物不见人、缺乏规范等问题,首先需要认真把握新课标和新教材的实验需求,在此基础上,还需要对丰富多彩的实验进行必要的分类,按类别研究其实验条件。结合成熟的理化生实验的分类方法,该文从学习成果的角度将信息技术必修课实验分为两大类:一是作品导向类,侧重可视化成果的产生,根据载体的不同细分为程序设计类和硬件搭建类;二是知识导向类,侧重隐性的经验知识的产生,根据知识加工深度的不同细分为体验感悟类和科学探究类。整体而言,信息技术必修课实验具有综合性、多样性(开放性)、非线性和应用性(实践性)等特点,其实验条件的建设更为复杂。作为一项新的实验室建设工作,还需要特别注意实验室功能定位、人机比例、实验助教、建设策略和标准规范等问题。
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关键词
高中信息技术课程
信息技术必修课
实验分类
信息技术实验室
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Keywords
ICT Course in High School
Compulsory ICT Course
Taxonomy of Experiments
ICT Laboratory
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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