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中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究
被引量：
15
1
作者
蒋龙艳
吴砥
朱莎
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第9期112-118,共7页
信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。已有研究表明,信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为等个体层面因素是影响学生信息素养水平的主要...
信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。已有研究表明,信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为等个体层面因素是影响学生信息素养水平的主要因素,但这些影响因素对信息素养的作用机制还缺乏深入探讨及系统研究。研究以2550名中学生为研究对象,对中学生的信息素养水平及其影响因素进行调查分析,探讨影响中学生信息素养水平的关键因素之间的关系及其中介作用机制。结果发现:(1)信息技术态度和校内信息技术使用行为在信息技术自我效能感和中学生信息素养水平之间起中介作用;(2)信息技术使用行为在信息技术态度与中学生信息素养水平之间起中介作用;(3)信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为与中学生信息素养之间存在链式中介效应。基于此,可通过提升中学生信息技术自我效能感、树立积极的信息技术态度、营造良好的信息技术使用氛围,以形成信息素养培育的良性作用机制,提升中学生信息素养水平。
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关键词
中学生
信息
素养
信息
技术
自我效能感
信息
技术
态度
信息技术使用行为
作用机制
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题名
中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究
被引量：
15
1
作者
蒋龙艳
吴砥
朱莎
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第9期112-118,共7页
基金
教育部-中国移动科研基金2017年度项目“义务教育阶段学生信息素养评价指标及其应用研究”(项目编号:MCM20170504)
华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费重大培育项目“义务教育阶段学生信息素养水平评估模型研究”(项目编号:CCNU19Z02001)研究成果。
文摘
信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。已有研究表明,信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为等个体层面因素是影响学生信息素养水平的主要因素,但这些影响因素对信息素养的作用机制还缺乏深入探讨及系统研究。研究以2550名中学生为研究对象,对中学生的信息素养水平及其影响因素进行调查分析,探讨影响中学生信息素养水平的关键因素之间的关系及其中介作用机制。结果发现:(1)信息技术态度和校内信息技术使用行为在信息技术自我效能感和中学生信息素养水平之间起中介作用;(2)信息技术使用行为在信息技术态度与中学生信息素养水平之间起中介作用;(3)信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为与中学生信息素养之间存在链式中介效应。基于此,可通过提升中学生信息技术自我效能感、树立积极的信息技术态度、营造良好的信息技术使用氛围,以形成信息素养培育的良性作用机制,提升中学生信息素养水平。
关键词
中学生
信息
素养
信息
技术
自我效能感
信息
技术
态度
信息技术使用行为
作用机制
Keywords
middle school students’information literacy
ICT Self-efficacy
ICT attitude
ICT usage
mechanism of action
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究
蒋龙艳
吴砥
朱莎
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020
15
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