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基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究——例谈信息技术与物理学科教学深度融合
被引量：
18
1
作者
翟小铭
项华
穆明
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期130-134,共5页
信息技术与学科教学深度融合是全面实现教育信息化的基础。深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革。该文以目前物理科学研究重要形式——计算物理为背景,提出了S-We...
信息技术与学科教学深度融合是全面实现教育信息化的基础。深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革。该文以目前物理科学研究重要形式——计算物理为背景,提出了S-WebQuest主题探究的模式,并结合教学实践进行总结分析后认为:S-WebQuest能较好实践信息技术与物理学科教学的深度融合,为探究活动提供真实的感官体验,改变了传统课程内容组织结构及其教学形态。
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关键词
S-WebQuest
WEBQUEST
信息技术与物理
深度融合
数据探究
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题名
基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究——例谈信息技术与物理学科教学深度融合
被引量：
18
1
作者
翟小铭
项华
穆明
机构
北京师范大学物理学系
山东省淄博市教育局
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期130-134,共5页
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究"(项目编号:DCA110195)
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究"(项目编号:13YJA880022)的阶段研究成果之一
文摘
信息技术与学科教学深度融合是全面实现教育信息化的基础。深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革。该文以目前物理科学研究重要形式——计算物理为背景,提出了S-WebQuest主题探究的模式,并结合教学实践进行总结分析后认为:S-WebQuest能较好实践信息技术与物理学科教学的深度融合,为探究活动提供真实的感官体验,改变了传统课程内容组织结构及其教学形态。
关键词
S-WebQuest
WEBQUEST
信息技术与物理
深度融合
数据探究
Keywords
S-WebQuest
WebQuest
Information Technology and Physics： Depth of Integration： Data lnquiry
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究——例谈信息技术与物理学科教学深度融合
翟小铭
项华
穆明
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
18
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