学校信息化领导力的概念与评价研究 被引量：21

1

作者 孙祯祥 任玲玲 郭旭凌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期34-40,62,共8页

作为教育信息化的关键性支持力,学校信息化领导力的作用日渐凸显,而对其作用的评价尤为重要。文章从学校整体层面考虑,以校长、中层管理团队、教师等三个层面综合阐述了学校信息化领导力的概念,在此基础上通过文献研究和层次分析法设计... 作为教育信息化的关键性支持力,学校信息化领导力的作用日渐凸显,而对其作用的评价尤为重要。文章从学校整体层面考虑,以校长、中层管理团队、教师等三个层面综合阐述了学校信息化领导力的概念,在此基础上通过文献研究和层次分析法设计、构建了一套整体层面的学校信息化领导力评价体系。 展开更多

关键词 信息化领导力 学校信息化领导力 学校信息化领导力评价体系

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教师信息化领导力的概念、内涵与理论模型 被引量：32

2

作者 孙祯祥 张玉茹 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第1期39-45,共7页

传统的学校信息化领导力研究主要聚焦于校长信息化领导力方面。然而根据团体动力学和分布式领导理论,"领导"不再是个体领导者单向的、静态的、线性的活动,而是组织内不同成员根据自己的能力和环境条件,动态地分享领导角色。... 传统的学校信息化领导力研究主要聚焦于校长信息化领导力方面。然而根据团体动力学和分布式领导理论,"领导"不再是个体领导者单向的、静态的、线性的活动,而是组织内不同成员根据自己的能力和环境条件,动态地分享领导角色。教师是学校的中坚力量,是学校决策和教学任务的执行者和实施者,也是推进教育信息化的主力军。教师信息化领导力是学校信息化领导力的一个重要组成部分,是指教师在教育信息化背景下,自觉运用信息化思想和技能,通过教育教学、教学管理、教师专业发展、促进学校信息文化等活动来影响学生、同事和校长以便促进学校信息化教育教学发展和推进教育信息化进程的能力和过程。它由信息技术能力、信息化教学领导力、信息化专业发展领导力和学校信息化文化领导力四个方面构成。这四个构成部分之间相互支持、相互影响,通过在信息化教学活动、信息化专业发展活动和学校信息化环境规划和建设活动中发挥作用来促进学校信息化发展,推动教育信息化的进程。 展开更多

关键词 信息化领导力 教师信息化领导力 概念内涵 理论模型 作用分析

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美国校长信息化领导力培养项目的发展变革及其启示——以教育信息化领导力前沿研究中心为例 被引量：4

3

作者 王玥 赵慧臣 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期112-120,128,共10页

作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得... 作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得的效果和完善措施。认为国家标准是课程设置的基础、混合学习是课程活动的模式、情境教学是课程教学的方法、技术整合是帮助理解的工具。在社会服务方面,项目通过设计与开发学位课程,为其它培养项目提供资源与支持,向中小学校长提供专业发展的资源与建议,与公司、协会以及教育机构开展战略合作,向社会大众解读校长信息化领导力。在发展过程中,项目的培养体系、课程设置、教学形式和理论支持不断调整与完善。这对于我国校长信息化领导力提升的启示包括:根据国家标准和学习者需求设计学位课程;基于情境教学,加深校长对信息技术应用的认识;采用灵活多样的方式提高校长信息化领导力;开展推广应用,向其它学校机构提供课程、资源以及发展建议。 展开更多

关键词 校长信息化领导力 培养项目 教育信息化领导力前沿研究中心 肯塔基大学

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混合学习环境下中小学校长信息化领导力培训对策研究 被引量：12

4

作者 庞敬文 高琳琳 +2 位作者 唐烨伟 钟绍春 解月光 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期20-27,共8页

随着互联网+教育的提出,我国教育信息化的不断变革,中小学校长信息化领导力面临新的挑战。因而,提升中小学校长信息化领导力的培训受到越来越多的关注。本文根据中小学校长信息化领导力培训的实际调研情况,设计了混合学习环境下中小学... 随着互联网+教育的提出,我国教育信息化的不断变革,中小学校长信息化领导力面临新的挑战。因而,提升中小学校长信息化领导力的培训受到越来越多的关注。本文根据中小学校长信息化领导力培训的实际调研情况,设计了混合学习环境下中小学校长信息化领导力培训的模型,着重介绍了培训的流程,提出了培训的策略。本文探讨了如何在混合学习环境的支持下促进中小学校长信息化领导力培训的开展、改进中小学校长信息化领导力培训的组织方式的可行之路,为我国中小学信息化领导队伍建设提供借鉴。 展开更多

关键词 混合学习环境 中小学校长信息化领导力 培训模型 培训策略

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幼儿园园长信息化领导力现状与提高策略 被引量：23

5

作者 颜荆京 汪基德 蔡建东 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期41-49,共9页

园长的信息化领导力在学前教育信息化进程中具有举足轻重的作用。本研究运用自编问卷和访谈法对531位园长和幼儿园教师进行调查,结果显示园长的信息化领导力整体水平欠佳,尤其在领导权力构成维度上尚有很大的提升空间;学历、从事教育工... 园长的信息化领导力在学前教育信息化进程中具有举足轻重的作用。本研究运用自编问卷和访谈法对531位园长和幼儿园教师进行调查,结果显示园长的信息化领导力整体水平欠佳,尤其在领导权力构成维度上尚有很大的提升空间;学历、从事教育工作时间、所在幼儿园属性对园长信息化领导力没有显著影响;幼儿园类型、幼儿园硬件建设情况、参加教育信息化培训情况以及听取教育信息化讲座情况对园长信息化领导力有显著影响;园长信息化领导力各维度之间呈现强的正相关。为提高园长信息化领导力,应充分发挥园长非权力性影响力优势,提高其权利影响力;应建立园长信息化领导力教育干预体系,扎实落实"三通两平台",提供条件保障;应注重各级示范园的示范效应,建立各级幼儿园园长沟通交流机制;应注重应用驱动,重点突破,以点带面,整体提升幼儿园园长信息化领导力。 展开更多

关键词 领导力 信息化领导力 幼儿园园长

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信息化领导力与学校信息化建设 被引量：56

6

作者 黄荣怀 胡永斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期11-17,共7页

将学校信息化领导力简单视为校长的信息化领导力或学校信息化建设的执行力是当前信息化实践领域的两种典型误区。本文在综合考察国际信息化领导力的研究进展及我国教育信息化建设的现状后,分析了教育信息化和学校信息化的关系,提出了学... 将学校信息化领导力简单视为校长的信息化领导力或学校信息化建设的执行力是当前信息化实践领域的两种典型误区。本文在综合考察国际信息化领导力的研究进展及我国教育信息化建设的现状后,分析了教育信息化和学校信息化的关系,提出了学校信息化领导力的概念和信息化领导的结构,并分析了在中小学中信息化领导力与创新变革的关系。最后,文章还分析了学校信息化建设的动力系统和约束条件。 展开更多

关键词 教育信息化 学校信息化 学校信息化领导力 学校信息化环境 分布式领导

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境外校长信息化领导力内涵的发展历程及启示 被引量：22

7

作者 孙祯祥 翁家隆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期27-34,共8页

成熟的校长信息化领导力是促进学校教育信息化的重要保障。国外关于校长信息化领导力的研究比国内起步早,有可借鉴之处。文章沿着教育信息化的发展脉落,将过去和以后一段时间的教育信息化的发展过程大致分为四个阶段:一是计算机教育应... 成熟的校长信息化领导力是促进学校教育信息化的重要保障。国外关于校长信息化领导力的研究比国内起步早,有可借鉴之处。文章沿着教育信息化的发展脉落,将过去和以后一段时间的教育信息化的发展过程大致分为四个阶段:一是计算机教育应用阶段;二是计算机辅助教学(CAI)应用阶段;三是信息技术与课程整合阶段;四是深化的信息化教育阶段。然后运用文献研究的方法,分别从技术发展的角度和领导力主体角色变化的角度归纳了校长信息化领导力内涵在国外的发展与蜕变,总结各个发展阶段校长信息化领导力的内涵特征,从纵向上对教育信息化进程中的校长领导力内涵演变进行了梳理;最后针对目前国内有关校长信息化领导力方面存在的问题,通过国外认识过程给我们的启示,分别从认识、培训、行动、愿景、评价、群体动力等七个方面提出了我们的观点,希望有助于国内校长信息化领导力的研究与实践。 展开更多

关键词 校长信息化领导力 内涵 技术发展 主体角色

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中小学校长信息化领导力评价标准的比较研究——结合教育信息化十年发展规划(2011—2020年) 被引量：24

8

作者 孙祯祥 郭旭凌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期5-10,共6页

教育部最新发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出了我国未来十年的教育信息化发展目标,并明确指出我国教育信息化建设还面临诸多的困难和挑战,而校长作为领导者的责任重大。规划将校长信息化领导力列入校长工作绩效考... 教育部最新发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出了我国未来十年的教育信息化发展目标,并明确指出我国教育信息化建设还面临诸多的困难和挑战,而校长作为领导者的责任重大。规划将校长信息化领导力列入校长工作绩效考评内容,并要求提升其信息化规划能力、管理能力和执行能力,同时逐步完善管理类的评价标准。因此,为契合教育信息化十年发展规划要求,制定完善的信息化领导力评价标准迫在眉睫。本文基于校长信息化领导力评价标准的国内外研究成果,从注重愿景的评估、关注师生发展和环境建设、注重有效的信息化教学、注重对信息化的推动和落实等五个方面对我国标准的制定提出了建议。 展开更多

关键词 信息化领导力 评价标准 比较研究

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中小学校长信息化领导力的现状与对策分析——以内蒙古地区为例 被引量：7

9

作者 边琦 田振清 +1 位作者 王俊萍 李嘉峪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期102-106,共5页

随着我国教育信息化的不断发展,研究重点逐步向应用水平和应用能力的提升转移,而中小学信息化发展与应用与校长的信息化领导力水平密不可分。该文立足内蒙古自治区,以《中小学校长信息化领导力标准(试行)》标准为指导,结合"提升工... 随着我国教育信息化的不断发展,研究重点逐步向应用水平和应用能力的提升转移,而中小学信息化发展与应用与校长的信息化领导力水平密不可分。该文立足内蒙古自治区,以《中小学校长信息化领导力标准(试行)》标准为指导,结合"提升工程"培训对279位校长进行信息化领导力的调查。统计结果显示人口学变量对校长信息化领导力并无显著影响,而城市、乡镇和农村学校的地域差异、学校信息化环境基础差异对信息化领导力的影响极其显著。 展开更多

关键词 教育信息化 中小学校长 信息化领导力 主成分分析

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教师信息化领导力生成动力研究——借助场动力理论的分析 被引量：16

10

作者 孙祯祥 张丹清 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第5期105-112,共8页

影响教师信息化领导力生成的因素是复杂的,近年来,受到越来越多学者的关注。有的从宏观角度研究,分析政府政策的影响、学校制度结构的约束和学校文化背景的影响;也有的从微观角度分析教师自身的动力因素影响,但后者的研究并不全面且不... 影响教师信息化领导力生成的因素是复杂的,近年来,受到越来越多学者的关注。有的从宏观角度研究,分析政府政策的影响、学校制度结构的约束和学校文化背景的影响;也有的从微观角度分析教师自身的动力因素影响,但后者的研究并不全面且不够完善。通过借助勒温的场动力理论,从教师自身动力因素、学校制度结构和教师外在动力因素三方面着手,对教师信息化领导力的生成动力因素进行全面的分析,并提出提升教师信息化领导力的策略。 展开更多

关键词 教师信息化领导力 信息化领导情境 场动力理论 信息化变革

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基于信息共享的校长信息化领导力评价指标体系研究 被引量：11

11

作者 许央琳 孙祯祥 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期40-45,共6页

教育信息化是推进素质教育和培养创新人才的必然要求,有必要从校长信息化领导力角度分析学校教育信息化系统建设,从信息共享的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标。该文从国内外校长信息化领导力分析入手,分析了基于信息共享的... 教育信息化是推进素质教育和培养创新人才的必然要求,有必要从校长信息化领导力角度分析学校教育信息化系统建设,从信息共享的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标。该文从国内外校长信息化领导力分析入手,分析了基于信息共享的学校信息资源与校长信息化领导力关系,提出校长信息化领导力具体可以从校长的个人影响力构成、学校信息化保障、信息共享三个方面进行评价;针对基于信息共享基础上校长的个人影响力以及学校信息化保障交互作用提出了校长信息化领导力评价的具体指标体系,便于量化加权,不断提升基于资源共享的校长信息化领导能力。 展开更多

关键词 信息共享 信息化领导力 评价指标

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区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析 被引量：12

12

作者 吴娱 苏君阳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期33-38,58,共7页

本文回顾了国内外教育信息化领导力的研究概况,分析了教育信息化领导力与区域教育资源共享机制研究框架,从能力维度将教育信息化领导力划分为认知力、规划力、执行力、协同力和控制力。在此基础上,本文提出了教育信息化领导力动态分布... 本文回顾了国内外教育信息化领导力的研究概况,分析了教育信息化领导力与区域教育资源共享机制研究框架,从能力维度将教育信息化领导力划分为认知力、规划力、执行力、协同力和控制力。在此基础上,本文提出了教育信息化领导力动态分布于政府及直属机构、学校、专业学术团体、企业等多元组织中,与资源建设动力机制、政策调控保障机制、资源共享运行机制、组织协同互动机制、质量评价监督机制产生相互作用,并受到政治与经济、组织与管理、技术与信息等环境因素的影响。 展开更多

关键词 区域教育 信息化领导力 资源共享

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美国校长信息化领导力提升项目的特点与启示 被引量：6

13

作者 王玥 赵慧臣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期55-64,共10页

为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的... 为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的学校信息化领导力项目及美国教育信息化领导力认证考试项目,发现其特点包括:多层次培养目标,满足学习者个别化选择;灵活的入学形式和网络授课,便于学习者安排学习活动;多学科交叉的课程设置,体现教育、技术和管理的融合;参照国际标准,培养和构建世界一流师资队伍。我国校长信息化领导力提升项目应该根据国家标准,体现校长信息化领导力的特点;根据学校发展战略,发挥校长信息化领导力的宏观作用;选择适当院校,开展校长信息化领导力水平认证;凸显课程的交叉融合特征,探讨校长信息化领导力的学位授予。 展开更多

关键词 美国 中小学校长 信息化领导力 提升项目

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学校中层管理团队信息化领导力评价体系研究 被引量：7

14

作者 孙祯祥 任玲玲 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第5期61-67,共7页

学校是教育信息化的主要阵地,其信息化的发展至关重要。根据分布式领导理论,领导者角色应动态分布于学校各组织成员中。中层管理团队是学校高效管理与有序运行过程中不可或缺的力量,在学校信息化建设的愿景建设、组织实施、过程监督、... 学校是教育信息化的主要阵地,其信息化的发展至关重要。根据分布式领导理论,领导者角色应动态分布于学校各组织成员中。中层管理团队是学校高效管理与有序运行过程中不可或缺的力量,在学校信息化建设的愿景建设、组织实施、过程监督、管理评估等过程中起着非常重要的作用,其领导力评价体系的建立将有助于学校的信息化事业发展。在比较国内外相关评价体系的基础上,课题组基于领导力五力模型,构建了包含信息化建设规划能力、信息化教与学的指导能力、信息化环境与资源建设执行能力、信息化沟通协调能力、信息化管理与评估能力以及个人信息技术素养6个维度的评价标准,并基于前后两次调查,确定了指标的权重。此评价体系有助于引导和评价学校中层管理团队信息化领导力的发展,进而助推学校教育信息化建设。 展开更多

关键词 教育信息化 信息化领导力 分布式领导理论 中层管理团队 评价体系

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“Teacherpreneurs”分析及其对我国教师信息化领导力研究与实践的启示 被引量：4

15

作者 李运福 王斐 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期113-119,128,共8页

美国是国际上较早关注教师领导力的国家之一。在我国教师信息化领导力发展的初级阶段,分析美国最新教师领导力理念对我国教师信息化领导力的研究与实践具有重要的借鉴意义。"Teacherpreneurs"是21世纪创新型教师领导者。这一... 美国是国际上较早关注教师领导力的国家之一。在我国教师信息化领导力发展的初级阶段,分析美国最新教师领导力理念对我国教师信息化领导力的研究与实践具有重要的借鉴意义。"Teacherpreneurs"是21世纪创新型教师领导者。这一概念是美国教学质量中心(Center for Teaching Quality,CTQ)为应对21世纪教与学的变革而提出的,代表了信息时代美国教师领导力理念的变革。本研究在对"Teacherpreneurs"的提出背景、基本内涵和基本特征进行分析的基础上,对我国教师信息化领导力的研究与实践进行了尝试性思考与总结,以期对丰富教师信息化领导力理论,开发教师信息化领导力,拓宽教师专业发展途径具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 Teacherpreneurs 内涵 特征 教师信息化领导力

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中美两国中小学校长信息化领导力比较研究 被引量：5

16

作者 杨金勇 尉小荣 +2 位作者 吴安 刘亚娟 吴砥 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期122-128,共7页

校长的教育信息化领导力是学校信息化建设的关键要素,是促进信息技术与教育教学深度融合的重要保障。文章梳理中美两国教育信息化领导力标准和提升项目,对比分析两国标准的适用对象、主要任务和具体内容,发现中美两国在中小学领导体制... 校长的教育信息化领导力是学校信息化建设的关键要素,是促进信息技术与教育教学深度融合的重要保障。文章梳理中美两国教育信息化领导力标准和提升项目,对比分析两国标准的适用对象、主要任务和具体内容,发现中美两国在中小学领导体制上存在差异,导致美国的标准适用对象更广,而我国的标准任务更加明晰;对比分析两国提升项目的课程结构、评价方式、保障措施和认证方式,发现美国STLI/STL项目的课程内容范围更广,授课方式能满足学习者个性化的需求,而我国"提升项目"的内容针对性更强,但认证方式和保障措施方面还有较大的进步空间。在此基础上,建议我国在提升校长信息化领导力方面,应创新培训模式、规范课程实施、保障认证机制。 展开更多

关键词 中小学校长 信息化领导力 比较研究

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美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的特点与启示 被引量：3

17

作者 王玥 赵慧臣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期33-42,共10页

我国中小学校长信息化领导力提升项目尚处于起步阶段,美国的中小学校长信息化领导力学位教育的研究与实践值得借鉴。该研究以美国12所大学提供的中小学校长信息化领导力培养项目中硕士阶段的学位课程为样本来源,运用内容分析法对课程的... 我国中小学校长信息化领导力提升项目尚处于起步阶段,美国的中小学校长信息化领导力学位教育的研究与实践值得借鉴。该研究以美国12所大学提供的中小学校长信息化领导力培养项目中硕士阶段的学位课程为样本来源,运用内容分析法对课程的学分要求与设计依据、课程名称、课程描述、课程内容和课程结构进行统计分析。美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的特点有:课程内容选择和学习者多样化;课程名称与课程描述相结合;多元化的课程结构类型;重视研究与实践类型课程。针对我国中小学校长信息化领导力培养问题,美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的启示包括:根据国家信息化领导力标准,确定课程的教学目标;关注课程名称的表述方式,准确运用语言描述课程;选择多学科知识内容,增强课程之间的内在逻辑;积极促进课程知识融合,树立实践导向的培养目标。 展开更多

关键词 中小学校长 校长信息化领导力 硕士学位课程 课程设计

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中小学校长信息化领导力的构建 被引量：27

18

作者 沈书生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期29-33,共5页

在中小学教师信息技术应用能力提升过程中,校长信息化领导力是影响教师能力提升的关键因素。校长信息化领导力是一种面向未来的力量,主张校长具备敏锐的眼光,广泛吸收不同利益相关者的智慧,充分发挥信息技术的作用,助力学校持续发展。... 在中小学教师信息技术应用能力提升过程中,校长信息化领导力是影响教师能力提升的关键因素。校长信息化领导力是一种面向未来的力量,主张校长具备敏锐的眼光,广泛吸收不同利益相关者的智慧,充分发挥信息技术的作用,助力学校持续发展。在实践过程中,由于个人价值观的倾向或偏执,校长在推进教育信息化的过程中可能会表现出保守或激进属性,从而出现信息化教育价值的伪多元性。提升校长信息化领导力,就是要去除这种伪多元性,促进学校在信息化时代的健康有序发展。 展开更多

关键词 校长信息化领导力 信息化教育观 伪多元性

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基于技术变革教育视角的校长信息化领导力的提升对策研究 被引量：4

19

作者 孙祯祥 唐文华 《当代教育论坛》 2013年第2期46-50,共5页

伴随着教育信息化的推进,校长的信息化领导力的提升变得越来越重要。基于信息技术在教育过程中的应用及教育要适应信息时代的变化和发展的视角,分别从确立共享的信息化愿景、支持教师的专业发展、提升校长个人信息素养、提高团队信息素... 伴随着教育信息化的推进,校长的信息化领导力的提升变得越来越重要。基于信息技术在教育过程中的应用及教育要适应信息时代的变化和发展的视角,分别从确立共享的信息化愿景、支持教师的专业发展、提升校长个人信息素养、提高团队信息素养、主动变革、寻求外部支持、重视沟通这几个方面来提升校长信息化领导力,从而实现学校信息化愿景。 展开更多

关键词 校长信息化领导力 技术变革教育 信息技术

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高校领导者信息化领导力理论模型构建研究——以组织变革为视角 被引量：12

20

作者 张虹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期29-34,共6页

高等教育亟待高校领导者发展信息化领导力,但实践层面尚未认识到其重要价值和关键作用,相关理论研究也处于起步阶段。本研究以组织变革为视角,在组织、组织变革相关理论与模型研究的基础上,对高校领导者信息化领导力进行概念界定,构建&q... 高等教育亟待高校领导者发展信息化领导力,但实践层面尚未认识到其重要价值和关键作用,相关理论研究也处于起步阶段。本研究以组织变革为视角,在组织、组织变革相关理论与模型研究的基础上,对高校领导者信息化领导力进行概念界定,构建"高校领导者信息化领导力理论模型",确立高校领导者信息化领导力包含信息素养、信息化引领能力、信息化变革能力、信息化评价能力及信息化文化建设能力等五个要素,并对要素与模型内涵进行了阐释。 展开更多

关键词 高校领导者 信息化领导力 组织变革

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