有效开发、利用信息化课程资源的机制 被引量：14

1

作者 黄黎明 卢勃 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期53-57,39,共6页

从技术层面看,人们已经对建设信息化课程资源的策略和方法作了很多有益的探索,但由于不重视相关制度保障,我国当前信息化课程资源的开发和利用仍然存在以下四个方面的主要问题:海量资源中的贫乏性利用、整合思想中的凌乱化结果、教育价... 从技术层面看,人们已经对建设信息化课程资源的策略和方法作了很多有益的探索,但由于不重视相关制度保障,我国当前信息化课程资源的开发和利用仍然存在以下四个方面的主要问题:海量资源中的贫乏性利用、整合思想中的凌乱化结果、教育价值中的功利性取向、共享理念中的独占性表现。通过对当前国家支持下的电大系统和网络院校为支撑主体的信息化课程资源开发机制的案例透视,分析了当前我国信息化课程资源建设中在制度保障方面的缺失和偏差。基于“有序共建,有偿共享”的理念,借鉴有关探讨“学习资源中心”、“教育超市”的理论思路,尝试从制度建设的宏观层面,提出了建构信息化课程资源发展中心的机制设想。 展开更多

关键词 信息化课程资源 机制构想 信息化课程资源发展中心

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高校信息化课程资源开发和利用的原则与方式 被引量：9

2

作者 黄新民 董文军 张沁文 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期140-141,共2页

高校信息化课程资源是传统课程资源与现代教育技术、现代教育思想的有机统一,优质信息化课程资源必须兼顾教育性、科学性、技术性和艺术性。开发信息化课程资源应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性化原则,教师可以采用实践... 高校信息化课程资源是传统课程资源与现代教育技术、现代教育思想的有机统一,优质信息化课程资源必须兼顾教育性、科学性、技术性和艺术性。开发信息化课程资源应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性化原则,教师可以采用实践体验、问题探究和情境陶冶等方式引入课程资源,改进高校教学活动。 展开更多

关键词 高校 课程资源 信息化课程资源 开发和利用 原则 方式

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论高校信息化课程资源建设的问题与对策 被引量：19

3

作者 张沁文 董文军 《教育与职业》 北大核心 2007年第32期92-93,共2页

我国高等学校网络课程资源建设已经取得了一定成绩,但也存在一些不可忽视的问题,主要表现在教师对课程资源应用和建设意识差、使用效果不明显、资源形式单一陈旧等,建议在系统科学思想指导下,从硬件、软件、潜件、质量等领域开展跨校、... 我国高等学校网络课程资源建设已经取得了一定成绩,但也存在一些不可忽视的问题,主要表现在教师对课程资源应用和建设意识差、使用效果不明显、资源形式单一陈旧等,建议在系统科学思想指导下,从硬件、软件、潜件、质量等领域开展跨校、跨学科协作。 展开更多

关键词 信息化 课程资源 问题 对策

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对高校信息化课程资源的理论思考 被引量：11

4

作者 董文军 黄新民 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期126-127,共2页

信息化课程资源建设是新时期高校课程建设的重要任务。其建设的重点是精品课程资源库建设、名师课堂教学资源库建设、网络课程资源库建设以及散件式素材库建设；高校信息化课程资源建设应当突出精品意识，发挥教师主导作用，建设优质、... 信息化课程资源建设是新时期高校课程建设的重要任务。其建设的重点是精品课程资源库建设、名师课堂教学资源库建设、网络课程资源库建设以及散件式素材库建设；高校信息化课程资源建设应当突出精品意识，发挥教师主导作用，建设优质、高效、符合现代教育思想、受广大师生充分肯定的课程资源。 展开更多

关键词 高校 信息化 课程资源 必要性 重点

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教育信息化视阈中的开放教育公共课程资源建设研究 被引量：7

5

作者 倪玉琴 陆松岩 赵明明 《成人教育》 北大核心 2016年第3期78-82,共5页

教育信息化是当下教育发展的必然趋势,信息技术的高速发展与广泛应用已经深度融入到各门类的学科教学当中,并且促发了教育领域又一次全方位历史性变革。文章拟以开放大学现代远程教育中的公共课程为例,着重探讨在数字化学习时代进一步... 教育信息化是当下教育发展的必然趋势,信息技术的高速发展与广泛应用已经深度融入到各门类的学科教学当中,并且促发了教育领域又一次全方位历史性变革。文章拟以开放大学现代远程教育中的公共课程为例,着重探讨在数字化学习时代进一步提高开放教育课程导师的现代教育技术应用能力、构建学科多元评价机制,以及加大优质数字化公共课程资源建设的方法与途径,以科学引导开放教育成人学员的自主学习能力和个性化学习能力的发展。 展开更多

关键词 教育信息化 开放教育 成人学员 公共课程 资源建设

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基于资源共享的高职课程信息化教学改革研究 被引量：18

6

作者 陈晔 《职教论坛》 北大核心 2018年第10期61-65,共5页

在信息化教学研究的基础上,将资源共享理念融入高职课程的信息化教学,并根据"共享经济"理论,构建基于资源共享的高职课程信息化教学模型,提出"专业—学院—学校"三层次共享课程资源,分阶段实施信息化教学。在理论... 在信息化教学研究的基础上,将资源共享理念融入高职课程的信息化教学,并根据"共享经济"理论,构建基于资源共享的高职课程信息化教学模型,提出"专业—学院—学校"三层次共享课程资源,分阶段实施信息化教学。在理论探讨的基础上,进一步以国贸专业课程为例,基于模型进行实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源及支持和保障措施等完善和提升的建议。 展开更多

关键词 信息化教学 资源共享 高职课程 国贸专业

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国家精品资源共享课《会计信息化》课程改革与实践 被引量：14

7

作者 张洪波 《职教论坛》 北大核心 2013年第30期75-77,共3页

精品资源共享课是促进教学模式改革、提高教学质量的重要抓手,通过网络信息技术,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。简要论述了《会计信息化》精品资源共享课建设的意义,阐述了《会计信息化》课程的设计... 精品资源共享课是促进教学模式改革、提高教学质量的重要抓手,通过网络信息技术,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。简要论述了《会计信息化》精品资源共享课建设的意义,阐述了《会计信息化》课程的设计思路和课程主要建设内容,在论证调研的基础上进行了课程教学方法、教学手段和考核评价改革,并对课程资源建设进行了详细研究。 展开更多

关键词 会计信息化 国家精品资源共享课 课程设计 教学资源

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对信息化历史课程资源有效利用的思考 被引量：4

8

作者 杜芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期82-84,共3页

信息化历史课程资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的,并在互联网上公开发布,具有课程价值的各类历史教学资源,这些资源的建设与应用大大地促进了历史教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式以及师... 信息化历史课程资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的,并在互联网上公开发布,具有课程价值的各类历史教学资源,这些资源的建设与应用大大地促进了历史教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式以及师生互动方式的改变,有助于历史教育教学改革的进步。但是,综观信息化历史课程资源在历史教学的实际应用,还存在不少盲区,值得进一步深思和探讨。 展开更多

关键词 信息化 历史课程资源 利用 建设

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中小学教师如何开发利用信息化课程资源 被引量：1

9

作者 李慧桂 应国良 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第9期40-42,共3页

随着教育信息化建设的推广与深入，信息化资源在中小学各科教学中的价值被越来越多的人所认可，《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“积极利用并开发信息化课程资源”。然而，同任何其他类型课程资源一样，丰富的信息化课程资... 随着教育信息化建设的推广与深入，信息化资源在中小学各科教学中的价值被越来越多的人所认可，《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“积极利用并开发信息化课程资源”。然而，同任何其他类型课程资源一样，丰富的信息化课程资源能否进入教学领域并显现其潜藏的价值，关键在于利用。积极且有效利用信息化课程资源是当前教育信息化工程从建设阶段转入教学应用阶段背景下广大中小学校和教师面临的一项重要课题。本文从实用的角度就一个学科教师如何开发利用信息化课程资源提出一些策略。 展开更多

关键词 信息化课程资源 中小学教师 开发利用 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教育信息化建设 教育信息化工程 各科教学 信息化资源

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信息化条件下的精品资源共享课程教学改革研究与探索 被引量：2

10

作者 蒋庆磊 聂永涛 郇新 《农机使用与维修》 2021年第9期104-106,共3页

伴随网络的快速发展,信息化在许多领域都得到广泛应用,尤其是在教育领域,提升了教育教学的广度和深度。借助信息化,精品资源共享课程的丰富数字化教学资源,也为教师的线上线下教学提供多种参考,比如微课、MOOC等融合课堂教学。以自动化... 伴随网络的快速发展,信息化在许多领域都得到广泛应用,尤其是在教育领域,提升了教育教学的广度和深度。借助信息化,精品资源共享课程的丰富数字化教学资源,也为教师的线上线下教学提供多种参考,比如微课、MOOC等融合课堂教学。以自动化生产线安装与调试精品资源共享课程为例,顺应职教高地发展新要求,分析精品资源共享课程的建设关键因素,深入研究信息化条件下的精品资源共享课程教学改革思路,探索新型教学模式。 展开更多

关键词 信息化 精品资源共享课程 教学改革

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茶思维下云计算视阈下高职共享课程资源的信息化教学改革研究 被引量：4

11

作者 杨志慧 《福建茶叶》 2020年第8期231-232,共2页

近些年,随着高职院校教学改革工作的不断深入,基于云计算基础搭建校园共享课程资源信息化平台已然成为现代教学改革的重要渠道之一。本文对当前高职院校教育信息共享现状进行探究,并探讨可行性课程资源信息共享模式,从而满足教学人员对... 近些年,随着高职院校教学改革工作的不断深入,基于云计算基础搭建校园共享课程资源信息化平台已然成为现代教学改革的重要渠道之一。本文对当前高职院校教育信息共享现状进行探究,并探讨可行性课程资源信息共享模式,从而满足教学人员对教学资源的需求,提高教学成果。希望对相关单位有所帮助。 展开更多

关键词 云计算 共享课程资源 信息化 教学改革 茶思维

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食品专业课程的信息化教学资源收集方法 被引量：3

12

作者 魏强华 《现代农业科技》 2011年第18期21-21,29,共2页

以高职食品生物化学课程为例,介绍了若干信息化教学资源收集的快速、简便、有效方法,以使任课教师在制作课件时,能更快、更好地收集各种信息化教学资源,做出质量高的多媒体课件,促进教学质量和教学效果的提高。

关键词 食品专业课程 信息化 教学资源 收集方法

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牛羊生产课程信息化教学资源建设与实践——以河南农业职业学院为例

13

作者 陈功义 陈伟 《河南农业》 2014年第20期30-31,共2页

农业高等职业院校涉牧专业的牛羊生产课程在教育教学改革过程中还存在一定的难题,特别是课程教学资源建设与共享方面还需要规范和提高,然而,信息技术手段的推广应用让这些难点问题迎刃而解,所以,牛羊生产课程的信息化教学资源建设与实... 农业高等职业院校涉牧专业的牛羊生产课程在教育教学改革过程中还存在一定的难题,特别是课程教学资源建设与共享方面还需要规范和提高,然而,信息技术手段的推广应用让这些难点问题迎刃而解,所以,牛羊生产课程的信息化教学资源建设与实践应用就具有十分重大的意义。河南农业职业学院涉牧专业牛羊生产课程在信息化建设的过程中,其信息化教学资源建设与应用实践历经了"牛羊生产"知识库专题网站、"牛羊生产"实操技能库专题网站和省级精品资源共享课三个阶段。通过牛羊生产课程信息化过程的三个阶段对教学资源建设进行归纳总结,以期更好地进行课程开发与应用。 展开更多

关键词 牛羊生产 课程信息化 教学资源

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中学语文信息化课程资源的开发和利用研究 被引量：11

14

作者 何楚红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第9期75-78,共4页

新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了... 新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。 展开更多

关键词 中学 语文 信息化 课程资源 开发利用 教学模式

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高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考 被引量：7

15

作者 周云凌 《职业技术教育》 北大核心 2017年第11期58-61,共4页

课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础... 课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。 展开更多

关键词 成本会计课程 精品课 精品资源共享课 信息化建设

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信息化时代英语互动生成教学的课程资源开发 被引量：1

16

作者 杨荣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第12期28-31,共4页

近年来,随着信息技术的快速发展,网络公开课、Mooc、电子书包、微课、翻转课堂……一波又一波新技术对教育产生革命性的影响。网络技术与计算技术的快速发展改变着人们的生活方式与学习方式,人们获取信息的途径不再局限于老师、课堂、书... 近年来,随着信息技术的快速发展,网络公开课、Mooc、电子书包、微课、翻转课堂……一波又一波新技术对教育产生革命性的影响。网络技术与计算技术的快速发展改变着人们的生活方式与学习方式,人们获取信息的途径不再局限于老师、课堂、书本,而是越来越依赖从网络上获取知识。网络上获取知识的便利性使得知识结构发生变化,以往注重知识储备发展到现在注重能力的发展,教育从知识本位走向综合素质本位,教育方式的重构关系到信息时代师生的学习生活。丰富的网络资源为教师带来了教学改革的机遇,有效地利用这些资源,可以拓宽教学思路、丰富教学内容、提高课堂效率,同时在学生学习兴趣和综合素质能力提升等方面也有很大的帮助。 展开更多

关键词 课程资源开发 信息化时代 生成教学 网络技术 英语 教育方式 翻转课堂 获取知识

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基于数控专业信息化课程资源建设的教学质量提升措施探究 被引量：1

17

作者 夏中坚 《南方农机》 2021年第3期152-153,共2页

职业教育中加工制造类专业是我国职业教学的重要组成部分,培养了许多优秀的国家经济建设与国民发展需要相结合的应用型人才。伴随着移动互联网和数字媒体等技术的飞速发展,各行各业都发生了巨大的变革。因此,职业教育数控专业的发展也... 职业教育中加工制造类专业是我国职业教学的重要组成部分,培养了许多优秀的国家经济建设与国民发展需要相结合的应用型人才。伴随着移动互联网和数字媒体等技术的飞速发展,各行各业都发生了巨大的变革。因此,职业教育数控专业的发展也必须要与时俱进,传统的教学资源已经无法满足当前教育信息化背景的教学需求。在当今科学技术迅猛发展背景下,对于数控专业学生的要求也越来越高,而信息化课程资源建设是顺应改革潮流的,对于促进数控类专业人才的创新与发展具有非常积极的作用,它能够极大地提升数控专业的教学效率和教学质量。 展开更多

关键词 数控专业 信息化 课程资源 教学质量

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信息化教学资源建设策略研究——以广东省主题资源库为例 被引量：20

18

作者 詹斌 胡小勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第12期78-81,共4页

本文针对基础教育课程改革中的信息化教学实践需求,剖析了目前中小学数字化教学资源的建设现状和不足,并从主题资源的视角来研究构建了教学资源建设的新思路。文章深入探讨了主题资源的特点和基本结构设计,依据实践经验提出一系列的资... 本文针对基础教育课程改革中的信息化教学实践需求,剖析了目前中小学数字化教学资源的建设现状和不足,并从主题资源的视角来研究构建了教学资源建设的新思路。文章深入探讨了主题资源的特点和基本结构设计,依据实践经验提出一系列的资源建设实用策略,并以广东省主题资源库为例介绍了相关的实践工作和应用成效。 展开更多

关键词 新课程改革 信息化教学 教学资源 主题资源 策略

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面向信息化发展的专业人才综合能力培养改革——以交通工程专业为例 被引量：12

19

作者 陈峻 程建川 王卫 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第S2期143-144,共2页

将信息化教学与专业人才综合能力培养相结合,以东南大学交通工程专业为改革和实践对象,从基于课程体系的专业知识架构调整、数字化教学资源的多维度构建、提升学生创新能力的教学方法改革等多个角度提出具体措施。设计和建设了由"... 将信息化教学与专业人才综合能力培养相结合,以东南大学交通工程专业为改革和实践对象,从基于课程体系的专业知识架构调整、数字化教学资源的多维度构建、提升学生创新能力的教学方法改革等多个角度提出具体措施。设计和建设了由"课程教学库、特色视频库、工程案例库、实践教学库、实验基础数据库等"多模块构成的专业网络教学平台,为课内、课外协同教学,以及学生综合能力的提升提供了重要的保障。 展开更多

关键词 信息化 综合能力 课程体系 教学资源 教学方法 网络平台

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协同创新下的塑料产品制造专业群信息化教学资源建设研究与实践 被引量：9

20

作者 滕业方 殷新叶 《职业技术教育》 北大核心 2014年第8期18-20,共3页

信息化教学资源建设是专业群建设的重要内容。以常州轻工职业技术学院塑料产品制造专业群为例,针对专业群教学资源建设的现状及存在问题,从群内专业间协同创新的角度出发,提出以面向专业群特定服务领域的核心课程群资源开发为重点的建... 信息化教学资源建设是专业群建设的重要内容。以常州轻工职业技术学院塑料产品制造专业群为例,针对专业群教学资源建设的现状及存在问题,从群内专业间协同创新的角度出发,提出以面向专业群特定服务领域的核心课程群资源开发为重点的建设思路,并从专业通用模块、专业群共享模块和校企对接模块三方面构建专业群信息化教学资源。 展开更多

关键词 专业群 课程群 信息化 教学资源 协同创新 高等职业教育

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