新课改下的课程文化价值取向

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作者 李志超 朱成科 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第11期45-46,共2页

课程和文化是一对紧密联系的范畴。历史的沿革赋予课程以传递文化的重任。然而,随着教育教学的展开,课程逐渐摒弃了文化本真的主体性,嬗变为脱离灵魂的躯壳,以工具性价值存在的方式充当着文化附庸者的角色。物体内在意蕴的缺失成为我国... 课程和文化是一对紧密联系的范畴。历史的沿革赋予课程以传递文化的重任。然而,随着教育教学的展开,课程逐渐摒弃了文化本真的主体性,嬗变为脱离灵魂的躯壳,以工具性价值存在的方式充当着文化附庸者的角色。物体内在意蕴的缺失成为我国教育改革的羁绊,严重阻碍新课改的实施。为此,实现"课程文化再造"成为课程改革的直接诉求。 展开更多

关键词 新课改 课程文化 价值取向

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体育课程价值新论 被引量：8

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作者 田菁 石鸿儒 郑颐乐 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2008年第6期101-105,共5页

认识新时期的体育课程价值对于指导当前体育课程改革意义非凡。本研究认为:促进学生健康发展、掌握一定的体育知识技能、了解体育文化是新时期体育课程的价值。

关键词 体育文化 新时期 体育课程价值 健康 体育知识技能

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全面认识新课程下数学史的教育价值 被引量：10

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作者 张国定 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第9期48-51,共4页

现今，我国颁布的《义务教育数学课程标准（实验）》和《高中数学课程标准（实验）》已将数学的背景知识、数学史选讲与数学文化列入其中。可见，新一轮的数学课程改革，已使数学史成为数学文化的载体和数学课程的有机组成部分。数学教... 现今，我国颁布的《义务教育数学课程标准（实验）》和《高中数学课程标准（实验）》已将数学的背景知识、数学史选讲与数学文化列入其中。可见，新一轮的数学课程改革，已使数学史成为数学文化的载体和数学课程的有机组成部分。数学教育的发展离不开数学史，数学史与数学教育是相互需要、相互依存不可分割的。当前数学课程的改革需要数学史： 展开更多

关键词 数学史 教育价值 数学课程标准 新课程 数学课程改革 有机组成部分 数学文化 数学教育

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高中新课程教学应重视数学文化的教育 被引量：4

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作者 周洪兆 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第6期41-42,共2页

高中数学新课程改革中，学习并掌握数学史与数学文化是不能忽略的内容。通过在高中阶段数学文化的学习，学生将会逐步接触数学文化与数学史，渐渐体会到数学自身的科学价值与实际价值，使学生的视野得到开阔，引导他们去探索数学发展的... 高中数学新课程改革中，学习并掌握数学史与数学文化是不能忽略的内容。通过在高中阶段数学文化的学习，学生将会逐步接触数学文化与数学史，渐渐体会到数学自身的科学价值与实际价值，使学生的视野得到开阔，引导他们去探索数学发展的历史轨迹，激起他们学习数学的兴趣，使他们乐学好学，从而提高自身的文化素养和创新能力。 展开更多

关键词 数学文化 高中数学 新课程教学 教育 学习数学 新课程改革 高中阶段 实际价值

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信息技术与课程整合的时空模型研究 被引量：9

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作者 朱永海 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第3期12-17,共6页

"时空"是我们思考问题的框架,任何事物的运动都离不开时间与空间的范畴。而分化是整合的前提,因此,本文在课程与信息技术体系时空分化的维度上,探讨二者在整合目标和价值引领下的微观和宏观层次上的时空整合:微观上,在"... "时空"是我们思考问题的框架,任何事物的运动都离不开时间与空间的范畴。而分化是整合的前提,因此,本文在课程与信息技术体系时空分化的维度上,探讨二者在整合目标和价值引领下的微观和宏观层次上的时空整合:微观上,在"信息"的基础上,在信息方法的指导下,围绕整合目标,把具体的信息技术时空"功能链"与课程时空变量互动融合;宏观上,围绕整合价值,借助于信息技术的文化性和开放性等贯通课程空间层次上的"知识观"、时间层次上的"活动观"以及主体层次上的"经验观"三个相对封闭的时空,从而构建基于信息技术的立体化课程。 展开更多

关键词 信息技术与课程整合 时空模型 信息化新课程文化价值 经验构建

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语文教育价值导向新变化——基于统编本语文教材的分析 被引量：9

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作者 张江元 《语文建设》 北大核心 2018年第1X期4-8,共5页

雅斯贝尔斯认为“教育最重要的是选择完美的教育内容”[1]。作为传承民族文化的基础性工具,语文教材是随着社会主流价值取向、课程与教学理论的深化、知识概念的更新不断发展的。新课程改革以来,我国初中语文教材为达到准确引领鲜活生... 雅斯贝尔斯认为“教育最重要的是选择完美的教育内容”[1]。作为传承民族文化的基础性工具,语文教材是随着社会主流价值取向、课程与教学理论的深化、知识概念的更新不断发展的。新课程改革以来,我国初中语文教材为达到准确引领鲜活生动的教学实践的目的,在总体平稳中经历了几次较大修订。 展开更多

关键词 初中语文教材 教育价值 新课程改革 导向 雅斯贝尔斯 教育内容 民族文化 主流价值

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历史教学中渗透传统节日文化的现代价值浅论 被引量：2

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作者 李云吾 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第6期53-55,共3页

传统节日文化是历史的范畴。历史教师承担着传承优秀文化的责任。随着网络社会化，许多文化都在时空场域中不断地发展变化着。面对现实情景，教师的课堂教学就是把学生个体与社会生活中有价值的文化成分搭建沟通的桥梁。因为“学生个体... 传统节日文化是历史的范畴。历史教师承担着传承优秀文化的责任。随着网络社会化，许多文化都在时空场域中不断地发展变化着。面对现实情景，教师的课堂教学就是把学生个体与社会生活中有价值的文化成分搭建沟通的桥梁。因为“学生个体与人类社会文化之间是一种相互制约、相互促进的双向建构的过程，教学活动则是实现这种双向互动和双向建构的重要途径和方式”。新课程教学中，恰当地渗透学生喜闻乐见的节日文化进行教学，对提高学生文化素养具有一定的现代价值。 展开更多

关键词 传统节日文化 历史教学 现代价值 学生个体 双向建构 网络社会化 新课程教学 优秀文化

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建设新经济条件下的企业文化

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作者 张庆彬 《人民论坛》 2003年第4期48-49,共2页

21世纪是新经济时代,经济全球化、高度信息化的脚步越来越近。尤其是加入WTO之后,中国企业面临着国际国内经济形态和经营环境的深刻变化。这种经济具有不同于传统经济条件下的特征,与之相对应,新经济条件下的企业文化也有不同的特征和... 21世纪是新经济时代,经济全球化、高度信息化的脚步越来越近。尤其是加入WTO之后,中国企业面临着国际国内经济形态和经营环境的深刻变化。这种经济具有不同于传统经济条件下的特征,与之相对应,新经济条件下的企业文化也有不同的特征和要求。 展开更多

关键词 新经济 企业文化 经济全球化 信息化 WTO 建筑企业 学习型企业 生态文化 企业形象 以人为本 企业价值现 企业精神

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数学课程改革创新的成功尝试——《新世纪小学教科书·数学》评析

9

作者 蔡胜铁 《教育学报》 1999年第10期9-11,共3页

关键词 小学教科书 数学课程 改革创新 数学语言 新世纪 成功尝试 数学教育 数学思想方法 数学的文化价值 创造性思维

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民俗文化中的数学元素探析 被引量：3

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作者 王传斌 王继顺 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第10期50-52,共3页

新课程标准提出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这是新时期国家对数学教育的要求。究竟哪些是有价值和必需的数学？哪里有有价值的数学？怎样用好有数学价值的教学资源是数学教师实施... 新课程标准提出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这是新时期国家对数学教育的要求。究竟哪些是有价值和必需的数学？哪里有有价值的数学？怎样用好有数学价值的教学资源是数学教师实施新课程标准的落脚点。其实，我们身边的民俗文化渗透许多数学元素，有效地挖掘出渗透的数学元素作为教学资源，合理用于课堂教学能激发学习兴趣，增强求知欲。 展开更多

关键词 数学元素 民俗文化 新课程标准 数学价值 激发学习兴趣 教学资源 数学教育 数学教师

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科学有效推进重大主题进课程教材 被引量：2

11

作者 罗生全 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期4-7,共4页

课程教材是教育教学的重要依据,是传递国家主流意识形态和社会主义核心价值观的重要载体,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托。课程教材建设质量是否达到人民满意的程度,直接关系到党的教育方针的落... 课程教材是教育教学的重要依据,是传递国家主流意识形态和社会主义核心价值观的重要载体,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托。课程教材建设质量是否达到人民满意的程度,直接关系到党的教育方针的落实和教育目标的实现。步入新时代,培养堪当民族复兴重任的时代新人成为新的育人目标。确保这一目标的有效落实,需要重新设计课程教材内容,整体提高课程教材质量。2021年2月26日,教育部教材局印发《2021年工作要点》,其中明确指出,要深入推进教材建设“培元工程”,健全重大主题进课程教材的相关标准要求,推动相关重大主题教育系统化落实、常态化实施。重大主题进课程教材是提高课程教材建设水平的本质要求,是科学落实人才强国战略的关键抓手。更为重要的是,重大主题自身有着深沉的思想信仰和知识力量,将其有机融入到课程教材之中,可以确保课程教材内容的思想性和科学性,增强时代新人的文化自信和文化认同,建设各民族共有的精神家园,铸牢中华民族共同体意识。既如此,如何有效推进重大主题进课程教材就至关重要,而这不仅要明确“进”的性质、价值与思路,还要在“如何进”的问题上下足功夫。 展开更多

关键词 课程教材建设 时代新人 重大主题 社会主义核心价值观 文化自信 思想信仰 育人目标 工作要点

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充分关注学科特性 重塑地理课堂教学文化 被引量：2

12

作者 耿文强 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第9期54-55,共2页

新课程改革不仅是一批新教材的推行，更重要的是教育理念和教学行为的更新，这其中的关键就在于课堂文化的重建。在课堂中，一切活动都是围绕教学而产生的，因此课堂文化建构的核心在于教学文化。钟启泉先生认为：“课堂教学总是存在着... 新课程改革不仅是一批新教材的推行，更重要的是教育理念和教学行为的更新，这其中的关键就在于课堂文化的重建。在课堂中，一切活动都是围绕教学而产生的，因此课堂文化建构的核心在于教学文化。钟启泉先生认为：“课堂教学总是存在着某种文化，不管我们是否意识到，学生都在进行着某种‘文化适应’，其本质就是隐性观念、思维方式对学生的影响：”隐性观念主要指价值层面的观念，即对于课堂教学而言，什么是最重要的。教学价值观直接影响教师对课堂教学内容和过程的取舍。 展开更多

关键词 课堂教学文化 学科特性 地理 课堂教学内容 新课程改革 教学价值观 教学行为 教育理念

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