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教师教育信息化与体育教师信息素养的提升被引量：33: 1; 作者范运祥舒根马卫平《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期57-62,共6页; 教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养,现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距。如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部门、学校及体... 展开更多; 关键词教师教育信息化信息素养提升策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国乡村教师教育信息化建设的现实困境与路径选择被引量：10: 2; 作者刘廷哲刘义兵《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第3期156-161,共6页; 教育信息化对乡村教师专业化、自主专业发展及自我实现具有重要的价值意蕴,然而在我国乡村教师教育信息化建设过程中却遇到了不少现实问题,如:缺乏顶层设计与政府机构间的协作机制、过度依赖政府的财政投入、学习内容的供给严重缺位以... 展开更多; 关键词信息通讯技术乡村教师教师教育信息化普遍接入普遍服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧美各国教师教育信息化发展及启示被引量：24: 3; 作者余武《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期72-76,共5页; 加强教师教育信息化工作已经成为世界各国进行教育改革 ,实现科教兴国的最实际和最迫切的行动之一。; 关键词教师教育信息化建设启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国教师教育信息化政策的演进与特点被引量：13: 4; 作者杜玉霞《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期34-41,共8页; 根据中国教师教育信息化政策发展过程及其重大政策的颁布时间,将中国教师教育信息化政策划分为1978—1997年的初步探索、1998—2005年的发展形成和2006年至今的发展完善等三个阶段,系统梳理了中国教师教育信息化政策的演进过程,分析了... 展开更多; 关键词教师教育信息化政策演进特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

首届“教师教育信息化国际论坛”在浙江金华召开: 5; 作者金美林熊才平《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期41-41,共1页; 关键词教师教育信息化浙江师范大学国际论坛金华首届专家委员会浙江省教育厅教师专业发展中小学教师教育学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师信息化专业发展研究主题与热点评述——基于2000-2017年国际期刊论文的共词分析被引量：10: 6; 作者吴忭胡梦华胡艺龄《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期82-90,共9页; 信息技术与教育教学的不断融合对教师专业发展提出了新要求,然而该领域研究主题相对分散、知识结构尚不清晰。本研究以全球最大的摘要和引文数据库SCOPUS为数据来源,选择国际学术期刊2000-2017年间发表的有关教师教育信息化研究的597篇... 展开更多; 关键词共词分析文本分析信息化教师教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师的信息化专业发展:现状与问题被引量：135: 7; 作者顾小清祝智庭庞艳霞《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期12-18,共7页; 通过问卷调查的形式 ,了解目前我国教师的信息化专业发展的现状 ,研究教师专业发展的内涵及实施方法等 ,对设计适合我国教师信息化专业发展的策略至关重要。; 关键词教师教育信息化问卷调查数据分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教育信息化与体育教师信息素养的提升被引量：33: 1; 作者范运祥舒根马卫平; 机构湖南师范大学体育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期57-62,共6页; 基金湖南省哲学社会科学基金一般项目[2010YBA171]; 文摘教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养,现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距。如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部门、学校及体育教师共同关注的课题,也是贯彻落实以"以人为本"为核心的科学发展观的必然要求。鉴于体育教师信息素养培养目前仍然存在误区或缺陷,在借鉴前人及同行研究成果的基础上,从教师教育信息化视角审视和思考并提出体育教师信息素养的有效提升策略:要以强化信息意识教育为切入点,以学校信息技术环境建设为提升平台,以建立跟踪评价平台和激励机制为提升动力,构建一个体育教师主动学习、自我提高和外部条件予以强化、互相促进的培训制度和教育培训体系。; 关键词教师教育信息化信息素养提升策略; Keywords teachers＇ educational informationization information literacy promotion strategies; 分类号 G650 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国乡村教师教育信息化建设的现实困境与路径选择被引量：10: 2; 作者刘廷哲刘义兵; 机构西南大学教育学部云南民族大学研究生院; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第3期156-161,共6页; 文摘教育信息化对乡村教师专业化、自主专业发展及自我实现具有重要的价值意蕴,然而在我国乡村教师教育信息化建设过程中却遇到了不少现实问题,如:缺乏顶层设计与政府机构间的协作机制、过度依赖政府的财政投入、学习内容的供给严重缺位以及乡村教师教育信息化项目难以满足实际需求等。"乡村教师支持计划"把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,为乡村教师专业发展提供了重要的发展机遇,并勾勒出了实现乡村教师教育信息化目标及从普遍接入到普遍服务的发展路径,即:加强乡村教师教育信息化建设,制定整体中长期发展战略;开放市场与改变过度依赖政府的发展模式;能力建设与上下结合;最大化移动以实现普遍服务。; 关键词信息通讯技术乡村教师教师教育信息化普遍接入普遍服务; Keywords information communication technology rural teachers teacher education informatization universal access universal service; 分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧美各国教师教育信息化发展及启示被引量：24: 3; 作者余武; 机构安徽阜阳师范学院教育系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期72-76,共5页; 文摘加强教师教育信息化工作已经成为世界各国进行教育改革 ,实现科教兴国的最实际和最迫切的行动之一。; 关键词教师教育信息化建设启示; 分类号 G659 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教师教育信息化政策的演进与特点被引量：13: 4; 作者杜玉霞; 机构广州大学教育学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期34-41,共8页; 基金 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中小学教师专业发展的困境及其超越"(项目编号:10YJA880137) 2011年度广州市哲学社会科学规划项目"移动技术环境下广州地区中小学教师专业发展的困境及其对策研究"(项目编号:11Y75); 文摘根据中国教师教育信息化政策发展过程及其重大政策的颁布时间,将中国教师教育信息化政策划分为1978—1997年的初步探索、1998—2005年的发展形成和2006年至今的发展完善等三个阶段,系统梳理了中国教师教育信息化政策的演进过程,分析了各阶段的政策特点,以期增强人们对教师教育信息化政策的发展脉络、演进过程及其内在联系的认识和理解,从而有效发挥政策在教师教育信息化发展中的引导、调控、规范和保障作用,并为教师教育信息化政策的进一步发展完善及未来政策的制定提供参考。; 关键词教师教育信息化政策演进特点; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名首届“教师教育信息化国际论坛”在浙江金华召开: 5; 作者金美林熊才平; 机构浙江师范大学教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期41-41,共1页; 关键词教师教育信息化浙江师范大学国际论坛金华首届专家委员会浙江省教育厅教师专业发展中小学教师教育学院; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师信息化专业发展研究主题与热点评述——基于2000-2017年国际期刊论文的共词分析被引量：10: 6; 作者吴忭胡梦华胡艺龄; 机构华东师范大学教育信息技术学系; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期82-90,共9页; 基金教育部人文社会科学青年基金"协作问题解决能力在线测评研究"(16YJC880085) 中央高校基本科研业务费专项资金"教师教学信念和信息化教学意愿影响21世纪教与学的作用机制研究"(40500-20101-222025); 文摘信息技术与教育教学的不断融合对教师专业发展提出了新要求,然而该领域研究主题相对分散、知识结构尚不清晰。本研究以全球最大的摘要和引文数据库SCOPUS为数据来源,选择国际学术期刊2000-2017年间发表的有关教师教育信息化研究的597篇文献为研究样本,采用量化与质性整合的分析方法对文献进行梳理。通过共词分析和聚类分析,研究发现当前教师教育信息化研究可分为四大热点:1)教师信息技术整合能力研究,其中最受关注的是教师专业知能理论研究;2)新技术支持的教师信息化教学实践研究;3)影响教师教育信息化宏观因素研究,包括领导力、政策、文化、环境等因素的影响;4)教师信息化培训和教师信息化专业发展研究,主要关注教师教育信息化的设计和实施。本研究希望通过厘清千禧年后国际上教师教育信息化领域的知识结构和发展脉络,为未来的教师信息化专业发展研究提供思路。; 关键词共词分析文本分析信息化教师教育; Keywords co-occurrence analysis text analysis ICT in teacher education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师的信息化专业发展:现状与问题被引量：135: 7; 作者顾小清祝智庭庞艳霞; 机构华东师范大学教育信息技术系华东师范大学教育科学学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期12-18,共7页; 文摘通过问卷调查的形式 ,了解目前我国教师的信息化专业发展的现状 ,研究教师专业发展的内涵及实施方法等 ,对设计适合我国教师信息化专业发展的策略至关重要。; 关键词教师教育信息化问卷调查数据分析; 分类号 G45 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教师教育信息化与体育教师信息素养的提升	范运祥舒根马卫平	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2013	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国乡村教师教育信息化建设的现实困境与路径选择	刘廷哲刘义兵	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2016	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	欧美各国教师教育信息化发展及启示	余武	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	24	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中国教师教育信息化政策的演进与特点	杜玉霞	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	首届“教师教育信息化国际论坛”在浙江金华召开	金美林熊才平	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教师信息化专业发展研究主题与热点评述——基于2000-2017年国际期刊论文的共词分析	吴忭胡梦华胡艺龄	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	10	在线阅读下载PDF 职称材料
7	教师的信息化专业发展:现状与问题	顾小清祝智庭庞艳霞	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	135	在线阅读下载PDF 职称材料