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21世纪以来教育技术理论与实践的新发展
被引量：
74
1
作者
何克抗
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第10期5-14,共10页
文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面,较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育...
文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面,较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育技术领域理论研究与应用实践的新发展。认清这种发展趋势,既对高等院校教育技术学科与教育技术专业的建设具有指导意义,也对我国电化教育事业的发展具有促进作用。
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关键词
教育技术学科
理论
基础
教育技术学科
理论
体系
教学
设计
理论
信息化教学理论
信息化
教学
支撑环境
教育技术能力标准
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题名
21世纪以来教育技术理论与实践的新发展
被引量：
74
1
作者
何克抗
机构
北京师范大学现代教育技术研究所
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第10期5-14,共10页
文摘
文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面,较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育技术领域理论研究与应用实践的新发展。认清这种发展趋势,既对高等院校教育技术学科与教育技术专业的建设具有指导意义,也对我国电化教育事业的发展具有促进作用。
关键词
教育技术学科
理论
基础
教育技术学科
理论
体系
教学
设计
理论
信息化教学理论
信息化
教学
支撑环境
教育技术能力标准
Keywords
Theory Fundament in Educational Technology
Theory System in Educational Technology
Instructional Design Theory
Informationizational Teaching Theory
Supporting Platform on Informationizational Teaching
The Standard on Educational Technology Ability.
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
21世纪以来教育技术理论与实践的新发展
何克抗
《现代教育技术》
CSSCI
2009
74
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