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题名教师信息化教学执行力模型研究
被引量：13
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作者
赵可云
王海燕
杨鑫
赵雪梅
黄雪娇
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机构
曲阜师范大学传媒学院
东营职业学院基础部
东北师范大学信息科学与技术学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期106-113,共8页
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基金
国家社会科学基金青年项目"农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究"(项目编号:15CSH054)
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文摘
信息化教学是实现教育信息化的重要途径,教师则是信息化教学的实践主体,其教学执行力的高低决定着信息化发展愿景的达成度。研究在剖析信息化教学执行力内涵的基础上,依据模型构建的方法,从学校组织管理与个体发展两个层面出发,构建出了由信息化教学愿景、信息化教学执行能力、信息化教学实践路径三维构成的教师信息化教学执行力立体模型,并对模型进行了阐释,期望能为组织管理者与教师个体信息化教学实践改革提供新的思考与发展思路。
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关键词
教师
信息化教学执行力
模型
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Keywords
Teachers
Informatization Instruction Execution
Model
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名教师信息化教学执行力影响因素研究
被引量：8
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作者
赵可云
亓建芸
赵雪梅
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机构
曲阜师范大学传媒学院
曲阜师范大学管理学院
东北师范大学信息科学与技术学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第12期106-112,共7页
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基金
中国博士后基金2020年度项目“技术支持的师范生教学执行力发展机制研究”(项目编号:2020M672021)。
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文摘
教师是教学的直接执行者与最终落实者,其信息化教学执行力对于教育信息化的有序推进具有基础性保障作用。研究借鉴执行力在企业管理领域的相关研究,结合信息化教学的现实需要,对已有执行力影响因素进行详细梳理,从学校环境、组织团队及教师个体三个层面七个维度提出了影响教师信息化教学执行力的因素,采用结构方程模型分析方法,构建并分析验证了教师信息化教学执行力的影响因素模型,以期为教师信息化教学执行力发展研究与实践提供支持。
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关键词
信息化教学执行力
影响因素
关系模型
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Keywords
Informationized Teaching Executive Force
Influencing Factors
Relationship Model
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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