信息化教学应用实践共同体:学理探析、逻辑透析与发展评析——以教育部“教育信息化应用实践共同体项目”为例

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作者 唐烨伟 赵长银 +3 位作者 赵华 赵一婷 庞敬文 方东玲 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期9-18,共10页

信息化教学应用实践共同体是引领教育信息化、促进教师专业化成长和带动区域协同发展的关键机制,在教育强国建设中发挥着重要作用。文章创新融合“活动理论—互动仪式链—创新扩散理论”的复合型学理视角,分别对共同体建设的组织结构责... 信息化教学应用实践共同体是引领教育信息化、促进教师专业化成长和带动区域协同发展的关键机制,在教育强国建设中发挥着重要作用。文章创新融合“活动理论—互动仪式链—创新扩散理论”的复合型学理视角,分别对共同体建设的组织结构责权、主体互动活动与成果辐射扩散进行论述;并借助结构功能主义理论重构共同体政治、经济、社会与教育四维价值体系,在此基础上实现对共同体基本运行模式与组织实践路径的双重逻辑透析。结合项目专家评审意见与问卷调查数据,本研究对2024年验收的项目材料进行深入分析,结果发现实践共同体在运行机制、教师发展、教学创新、资源供给、教育评价等方面成效显著,但在跨域协同教学、教师主体参与、项目成果转化等现存问题。基于此,该研究针对性提出发展建议,以期为教育数字化转型下信息化教学应用实践共同体的可持续发展提供理论创新与实践参照。 展开更多

关键词 教育数字化转型 信息化教学应用实践共同体 创新扩散理论 运行模式 实践路径

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信息化教学应用实践共同体:内涵、特征、运行结构与改进建议——以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例 被引量：23

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作者 梁林梅 沈芸 耿倩倩 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期49-55,共7页

实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,针对项目实... 实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,针对项目实施过程中存在的不足和问题,首先系统梳理了实践共同体概念发展的两个阶段,接着从作为一种推动区域教育信息化发展和组织变革管理工具的概念框架视角,总结了成熟的信息化教学应用实践共同体所应具备的五个关键特征;结合已有研究和项目实施过程中的成功经验,构建了信息化教学应用实践共同体的运行结构;最后从目标选择、结构设计、机制创新、文化再造和技术赋能五个方面提出了信息化教学应用实践共同体实施的改进建议。 展开更多

关键词 区域教育信息化 信息化教学 实践共同体 运行结构 合法的边缘性参与

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信息化教学应用实践共同体:本土实施与机制创新——以教育部2018年度和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例 被引量：10

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作者 梁林梅 沈芸 耿倩倩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期114-121,共8页

实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。该文首先梳理了实践共同体、学习共同体及教师共同体的概念,以教育部2018和2019... 实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。该文首先梳理了实践共同体、学习共同体及教师共同体的概念,以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,研究和总结了实践共同体本土实施在“问题导向-机制创新-模式探索-资源建设-教师成长-均衡发展”六个方面取得的系统成效;深入分析了实践共同体项目在“工作机制、运行机制、协同机制和参与机制”四个方面的机制创新;提出了实践共同体项目深入发展需要解决的两个薄弱机制:教师激励机制和优质资源供给机制。 展开更多

关键词 区域教育信息化 信息化教学 实践共同体 本土实施 机制创新

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2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开

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作者 宋灵青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期133-133,共1页

4月11日下午,2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开。本次会议的主题是:落实教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,推动教育教学信息化大规模应用。

关键词 电化教育馆 实践共同体 信息化教学 云南昆明 馆长会议 应用 教育信息化 教学信息化

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教育信息化推进新路径:构建以设计为中心的研究-实践共同体 被引量：14

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作者 顾小清 白雪梅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期66-74,共9页

承载以技术解决教育问题的使命,教育信息化的有效应用,需要为教育问题提供有效的解决方案。这需要聚焦应用技术所需解决的教育实践问题,需要前沿研究指引,也需要先进的技术解决方案。在教育信息化的前沿研究与推进过程中,基于设计的应... 承载以技术解决教育问题的使命,教育信息化的有效应用,需要为教育问题提供有效的解决方案。这需要聚焦应用技术所需解决的教育实践问题,需要前沿研究指引,也需要先进的技术解决方案。在教育信息化的前沿研究与推进过程中,基于设计的应用研究范式提供了有效开展实践研究的路径。它通过建立以设计为中心的研究-实践共同体,将前沿研究、教育实践与技术产品的提供凝聚在一起,协同引领教育信息化的规模化可持续性发展。本文先分析以设计为中心的研究-实践共同体基本理念、解决问题的基本路径,然后通过案例诠释以设计为中心的研究-实践共同体如何在实践层面推进教育信息化,帮助解决教育实际问题,以及引领教育信息化产品和服务的设计与使用,以期为我国教育信息化2.0的推进提供新思路。 展开更多

关键词 教育信息化 基于设计的应用研究 以设计为中心 研究-实践共同体

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Web 2.0应用的理论基础及多样化实践——《教育传播与技术研究手册(第四版)》对信息化教学的启示 被引量：5

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作者 何克抗 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第1期3-12,共10页

Web 2.0应用,由于能使个人超越时间、空间或技术的限制进行创造、分享、沟通和协作,可以为学习者提供协作学习的机会与方式。支撑"Web 2.0应用"的三大理论——分布式认知理论、维果茨基的社会文化理论和情境认知理论,强调用... Web 2.0应用,由于能使个人超越时间、空间或技术的限制进行创造、分享、沟通和协作,可以为学习者提供协作学习的机会与方式。支撑"Web 2.0应用"的三大理论——分布式认知理论、维果茨基的社会文化理论和情境认知理论,强调用于支持协作学习的Web 2.0应用必须能支持学习者自主或合作创建人工制品、并能借鉴彼此工作成果共同取得进步;必须能支持基于语言的各种表现形式(如文本、声音或视频)来随意交流思想;必须有利于学习共同体成员之间灵活的、多层次的沟通与互动能力的培育和提高。当前国际上利用"Web 2.0应用"进行的教育实践探索与研究,主要有6种类型:即"发布和分享学习进展与成绩"、"用于支持和完成各种协作任务"、"通过有形人工制品使思考、协作流程和产品可视化"、"通过多媒体功能进行思想交流和人工制品传播"、"真实学习环境中的社交网络"以及"在真实且有意义的环境中创建学习实践社群"。这些多样性实践探索表明:要想通过"Web 2.0应用"来促进协作学习并真正取得较显著的成效,必须把握协作学习主题与协作学习活动设计两个关键因素。 展开更多

关键词 WEB 2.0应用 协作学习 基础理论 实践探索 信息化教学

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信息化时代大学英语翻译教学方法及技巧探究——评《大学英语翻译教学与实践应用》 被引量：4

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作者 金露 李梓 《人民长江》 北大核心 2023年第7期I0003-I0004,共2页

随着高校新课改的深入与发展,大学英语翻译教学成为英语教育的重点。将英语翻译教学与现代化教学技术与教育标准相结合,采用相应的翻译教学方法、方式和技巧,从语境、语用和语法等方面培养大学生的跨文化交际技能,可以提高大学生中英翻... 随着高校新课改的深入与发展,大学英语翻译教学成为英语教育的重点。将英语翻译教学与现代化教学技术与教育标准相结合,采用相应的翻译教学方法、方式和技巧,从语境、语用和语法等方面培养大学生的跨文化交际技能,可以提高大学生中英翻译技能和翻译水准。 展开更多

关键词 大学英语翻译教学 翻译教学方法 中英翻译 现代化教学技术 英语教育 跨文化交际技能 信息化时代 实践应用

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高职《单片机技术应用》课程信息化教学设计与实践探析 被引量：3

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作者 扈琨珑 《南方农机》 2020年第7期189-189,共1页

近年来,在新课改日益深入的背景下,高职《单片机技术应用》课程教师在教学中都普遍采用信息化教学模式,这样可以充分发挥学生在课堂上的主体地位,提升教学质量。基于此,本文详细介绍了高职《单片机技术应用》课程信息化教学设计与实践,... 近年来,在新课改日益深入的背景下,高职《单片机技术应用》课程教师在教学中都普遍采用信息化教学模式,这样可以充分发挥学生在课堂上的主体地位,提升教学质量。基于此,本文详细介绍了高职《单片机技术应用》课程信息化教学设计与实践,仅供相关人员参考借鉴。 展开更多

关键词 高职 《单片机技术应用》课程 信息化教学设计 实践

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滇西应用技术大学茶学专业实践教学信息化平台建设 被引量：1

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作者 谢志萍 王保云 +2 位作者 罗永琴 尚宇梅 李治江 《中南农业科技》 2023年第9期208-212,225,共6页

应用技术大学的实践教学是培养应用型高层次技术技能人才的重要环节。以滇西应用技术大学茶学专业为例,结合双重预防机制,运用信息技术、虚拟仿真技术,探索构建基于B/S架构的茶学专业实践教学信息化平台,为应用技术大学应用型高层次技... 应用技术大学的实践教学是培养应用型高层次技术技能人才的重要环节。以滇西应用技术大学茶学专业为例,结合双重预防机制,运用信息技术、虚拟仿真技术,探索构建基于B/S架构的茶学专业实践教学信息化平台,为应用技术大学应用型高层次技术技能人才的培养、实践教学工作安全有序的开展等提供有利支撑。该平台的建设可以有效衔接企业与学生,让学生能有更多的机会参与到实践中,缓解学生就业难及企业用工荒,保障实践教学工作能安全有序的进行。 展开更多

关键词 应用技术大学 实践教学信息化平台 茶学专业 双重预防机制 信息技术 虚拟仿真技术

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基于职业能力培养的会计信息化实践教学模式构建 被引量：12

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作者 杜俊娟 王玮 《财会通讯（上）》 北大核心 2012年第4期36-37,共2页

一、引言 目前,我国高等教育的人才培养体系与市场需求脱节严重,制约了高等教育的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出＂实行学业证书和职业资格证书并重的制度＂,应用型高等教育应加强学生职业能力... 一、引言 目前,我国高等教育的人才培养体系与市场需求脱节严重,制约了高等教育的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出＂实行学业证书和职业资格证书并重的制度＂,应用型高等教育应加强学生职业能力的培养。作为有着明确职业能力要求的会计信息化专业,更应注重学生的岗位能力培养, 展开更多

关键词 职业能力培养 会计信息化 教学模式构建 应用型高等教育 中共中央国务院 实践 人才培养体系 职业资格证书

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重视实践教学环节　构建会计信息化专业方向的选修课程体系 被引量：2

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作者 陈旭 《重庆工学院学报》 2007年第9期158-161,共4页

关键词 信息化人才 课程体系 会计学 实践教学环节 计算机应用能力 重庆工学院 会计信息系统 实践动手能力

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信息化技术在舞蹈教学方法中应用研究——评《舞蹈教学与教法》

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作者 樊姝乐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第11期I0006-I0007,共2页

舞蹈艺术的教育教学正呈现出多元化的发展趋势,多样化的教学理念、方法和技术的应用给舞蹈艺术的教育带来了许多新的变化。由毛荣编著的《舞蹈教学与教法》(2017年7月电子科技大学出版社出版)一书是论述舞蹈教育教学的专业指导用书,旨... 舞蹈艺术的教育教学正呈现出多元化的发展趋势,多样化的教学理念、方法和技术的应用给舞蹈艺术的教育带来了许多新的变化。由毛荣编著的《舞蹈教学与教法》(2017年7月电子科技大学出版社出版)一书是论述舞蹈教育教学的专业指导用书,旨在从理论、科学的角度专业化梳理舞蹈教育教学的基础理论、目的、方法等内容,健全完善当前舞蹈教育的科学理论与实践体系。 展开更多

关键词 指导用书 电子科技大学 理论与实践 舞蹈教学 信息化技术 舞蹈教育 教学理念 技术的应用

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浅议校园信息化条件下教师教学方式的转变 被引量：6

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作者 田川 陈瑶 《辽宁农业职业技术学院学报》 2010年第2期63-64,共2页

随着社会的发展,信息化建设逐渐应用于各行各业。而在高职院校中。校园信息化建设能够转变教师的教育思想和观念,有助于促进教育教学改革,培养学生的自主创新能力。

关键词 校园信息化 高职教育教学 应用与实践

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人工智能技术在教育教学中的应用与实践探索——评《人工智能在教育治理中的应用与发展》

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作者 李明 张黎 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期I0011-I0011,共1页

科技兴则国家兴,在当前科学技术快速变革的大背景下,中国在人工智能技术领域取得重要突破,小到家庭常用的智能扫地机器人,大到各种精密仪器都逐渐走向人工智能化。为了让国家教育工作紧跟时代发展潮流,教育部提出将人工智能技术应用于... 科技兴则国家兴,在当前科学技术快速变革的大背景下,中国在人工智能技术领域取得重要突破,小到家庭常用的智能扫地机器人,大到各种精密仪器都逐渐走向人工智能化。为了让国家教育工作紧跟时代发展潮流,教育部提出将人工智能技术应用于教育教学,提高教学质量。由华中科技大学出版社出版,陈宇、雷春撰写的《人工智能在教育治理中的应用与发展》一书聚焦人工智能技术和中国教育现状,旨在运用人工智能技术解决当前中国教育教学信息化过程中的痛点、难点。 展开更多

关键词 人工智能技术 人工智能化 教育教学信息化 实践探索 精密仪器 教学中的应用 时代发展潮流

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面向教师专业发展的实践共同体评价模型研究 被引量：18

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作者 华子荀 许力 杨明欢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期101-110,共10页

实践共同体是实现教师专业化发展和各级各类学校跨区域协同发展的有效实施路径。论文研究了实践共同体作为一种跨区域协同教学实践的组织形式对教师和学校发展的促进作用,基于80个实践共同体项目335名教师进行问卷调查,通过探索性因子分... 实践共同体是实现教师专业化发展和各级各类学校跨区域协同发展的有效实施路径。论文研究了实践共同体作为一种跨区域协同教学实践的组织形式对教师和学校发展的促进作用,基于80个实践共同体项目335名教师进行问卷调查,通过探索性因子分析(EFA)和结构方程模型(SEM)验证了实践共同体评价的理论模型及其因素关系,对实践共同体评价的“信息化支撑”“教学应用”“实践共同体发展”三个类别共24个因素开展因子探索,根据数据分析形成了实践共同体评价模型,提出了实践共同体促进个体发展的“双维张力”机制、实践共同体促进群体发展的“差异互动”机制和实践共同体本身实现发展的“无边界发展”机制,验证了实践共同体发展的影响因素,建构了实践共同体评价模型,提出实践共同体中个体与群体的交流互动机制,该研究不仅有利于实践共同体项目的推动,同时为基于网络环境的跨区域组织协同与教师专业发展的相关理论提供了借鉴。 展开更多

关键词 教师专业发展 实践共同体 信息化教学应用 发展机制

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新时期工程院校测绘工程专业实践教学改革 被引量：1

16

作者 张红梅 万程辉 欧阳平 《成人教育》 2012年第4期117-118,共2页

分析信息化背景下测绘工程专业应用型人才培养中实践教学所存在的问题,结合实际阐述了以实践教学体系结构、教学内容、教学方法和教学质量保障的改革为依据,构建符合信息化测绘要求的具有工程特色的"3+5"实践教学新模式。

关键词 测绘工程 信息化测绘 实践教学体系 应用型人才培养

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数学建模的算法创新与实践应用——评《数学建模算法与应用(第3版)》 被引量：2

17

作者 卢树强 《现代雷达》 CSCD 北大核心 2022年第3期I0017-I0017,共1页

信息化技术、网络技术以及5G技术的快速发展,极大的加速了多媒体在教育教学中的应用。当下多媒体对于教学模式的促进相对于传统的多媒体教学模式来说,呈现信息获取便利化,资源海量化等优势。在一定程度上来说,多媒体运用于教学之中是大... 信息化技术、网络技术以及5G技术的快速发展,极大的加速了多媒体在教育教学中的应用。当下多媒体对于教学模式的促进相对于传统的多媒体教学模式来说,呈现信息获取便利化,资源海量化等优势。在一定程度上来说,多媒体运用于教学之中是大势所趋。 展开更多

关键词 多媒体运用 多媒体教学模式 创新与实践 信息化技术 数学建模 信息获取 教学中的应用 海量化

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信息技术与审计学课程整合应用及思考 被引量：1

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作者 戚少丽 《财会通讯（上）》 北大核心 2012年第12期21-23,共3页

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程内容有机结合起来，创建新型的教学环境并构建有效的教学方式。自上世纪90年代，信息技术与课程整合的研究成为世界各国教育理论与实践的热点课题。2010年7月，《国... 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程内容有机结合起来，创建新型的教学环境并构建有效的教学方式。自上世纪90年代，信息技术与课程整合的研究成为世界各国教育理论与实践的热点课题。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布，纲要中提到“加快教育信息化进程”。信息技术与课程整合不仅符合我国教育发展的需要，也是当今教育环境下人才培养的必然要求。 展开更多

关键词 信息技术与课程整合 教育理论与实践 审计学 应用 发展规划纲要 2010年 信息化进程 教学过程

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