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运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究
被引量：
58
1
作者
何克抗
余胜泉
+4 位作者
吴娟
马宁
赵兴龙
袁磊
齐媛
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期5-18,共14页
本文通过介绍"运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究"项目的实施概况、五年来该项目在农村中小学取得的效果以及项目的理论基础,力图说明:通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运...
本文通过介绍"运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究"项目的实施概况、五年来该项目在农村中小学取得的效果以及项目的理论基础,力图说明:通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运用,完全有可能在师资、生源、设施及其他办学条件较差的农村地区,确保农村中小学实现学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升,使农村的孩子也能享受到和城里一样的良好教育,从而在教育起点不太公平的条件下,实现教育结果的相对公平。
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关键词
信息化教学创新理论
教育均衡发展
教育起点公平
教育结果公平
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职称材料
大力倡导与推行“中国特色信息化教学创新理论”
被引量：
23
2
作者
何克抗
《中国教育科学（中英文）》
2020年第1期45-54,共10页
"中国特色信息化教学创新理论"涉及创造性思维理论、新型建构主义理论、深层次整合理论、新型学教并重教学设计理论、儿童思维发展新论、语觉论六个方面的核心理论。前四项用于中小学所有学科教学质量大幅提升与学生综合素质...
"中国特色信息化教学创新理论"涉及创造性思维理论、新型建构主义理论、深层次整合理论、新型学教并重教学设计理论、儿童思维发展新论、语觉论六个方面的核心理论。前四项用于中小学所有学科教学质量大幅提升与学生综合素质(包括政治、思想、品德、情感、态度、价值观)良好发展的理论支持。后两项专门用于应对几十年来一直困扰我国基础教育的两个"老大难"学科。在这六大理论支撑下的教育信息化,确实可以做到"大投入有大产出""高投资有高效益",即确实可以让这些试验校大幅度提升各学科的教学质量与学生的综合素质。这种提高不是笼统的、抽象的,而是能具体落实到中小学的各个学科的教学质量和每个学生的综合素质上。
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关键词
中国特色
信息化教学创新理论
核心
理论
举措
创新
教学
模式
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题名
运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究
被引量：
58
1
作者
何克抗
余胜泉
吴娟
马宁
赵兴龙
袁磊
齐媛
机构
北京师范大学现代教育技术研究所
东北师范大学传媒科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期5-18,共14页
文摘
本文通过介绍"运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究"项目的实施概况、五年来该项目在农村中小学取得的效果以及项目的理论基础,力图说明:通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运用,完全有可能在师资、生源、设施及其他办学条件较差的农村地区,确保农村中小学实现学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升,使农村的孩子也能享受到和城里一样的良好教育,从而在教育起点不太公平的条件下,实现教育结果的相对公平。
关键词
信息化教学创新理论
教育均衡发展
教育起点公平
教育结果公平
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
大力倡导与推行“中国特色信息化教学创新理论”
被引量：
23
2
作者
何克抗
机构
北京师范大学“未来教育”高精尖创新中心
出处
《中国教育科学（中英文）》
2020年第1期45-54,共10页
文摘
"中国特色信息化教学创新理论"涉及创造性思维理论、新型建构主义理论、深层次整合理论、新型学教并重教学设计理论、儿童思维发展新论、语觉论六个方面的核心理论。前四项用于中小学所有学科教学质量大幅提升与学生综合素质(包括政治、思想、品德、情感、态度、价值观)良好发展的理论支持。后两项专门用于应对几十年来一直困扰我国基础教育的两个"老大难"学科。在这六大理论支撑下的教育信息化,确实可以做到"大投入有大产出""高投资有高效益",即确实可以让这些试验校大幅度提升各学科的教学质量与学生的综合素质。这种提高不是笼统的、抽象的,而是能具体落实到中小学的各个学科的教学质量和每个学生的综合素质上。
关键词
中国特色
信息化教学创新理论
核心
理论
举措
创新
教学
模式
Keywords
informationized teaching innovation theory with Chinese characteristics
core theories
measure
creative teaching model
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究
何克抗
余胜泉
吴娟
马宁
赵兴龙
袁磊
齐媛
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
58
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职称材料
2
大力倡导与推行“中国特色信息化教学创新理论”
何克抗
《中国教育科学（中英文）》
2020
23
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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