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信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例
被引量：
10
1
作者
石映辉
杨浩
+2 位作者
吴砥
张雪
韦爽
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016年第7期87-92,共6页
以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学,具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境,有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学...
以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学,具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境,有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学生为研究对象,使用自制的量表问卷调查了学生关于电子书包课堂教学的态度与看法,并通过准实验研究,对电子书包应用于课堂教学影响学生学习成效进行了探究。结果发现,学生对电子书包应用于课堂教学普遍持积极认可的态度,男女学生在电子书包的态度上不存在显著性差异;同时对学生数学学习成效前后测数据的分析显示,采用电子书包的实验组学生的数学学习成绩显著高于没有使用电子书包的对照组学生,表明电子书包这一信息化学习终端应用于课堂教学能够有效提高学生的学习成效。
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关键词
信息化学习终端
电子书包
中学数学
学习
成效
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职称材料
题名
信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例
被引量：
10
1
作者
石映辉
杨浩
吴砥
张雪
韦爽
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
华中师范大学教育信息技术学院
华中师范大学教育信息化协同创新中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016年第7期87-92,共6页
基金
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"信息技术支持下的教育教学模式研究"(项目编号:14JZD044)研究成果
文摘
以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学,具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境,有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学生为研究对象,使用自制的量表问卷调查了学生关于电子书包课堂教学的态度与看法,并通过准实验研究,对电子书包应用于课堂教学影响学生学习成效进行了探究。结果发现,学生对电子书包应用于课堂教学普遍持积极认可的态度,男女学生在电子书包的态度上不存在显著性差异;同时对学生数学学习成效前后测数据的分析显示,采用电子书包的实验组学生的数学学习成绩显著高于没有使用电子书包的对照组学生,表明电子书包这一信息化学习终端应用于课堂教学能够有效提高学生的学习成效。
关键词
信息化学习终端
电子书包
中学数学
学习
成效
Keywords
e-Learning Terminal
Electronic Schoolbag
Junior High School Mathematics
Learning Achievement
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例
石映辉
杨浩
吴砥
张雪
韦爽
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016
10
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