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突发性聋患者健康知信行问卷的编制和信度效度检验
被引量：
4
1
作者
刘爱梅
刘院斌
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第5期444-448,共5页
目的编制适用于突发性聋患者的健康知信行问卷,了解突发性聋患者健康知信行现状。方法在分析文献、专家咨询及面对面访谈的基础上进行测题的编制和筛选,研制出问卷初稿,包括一般人口社会学资料、突发性聋相关知识、健康信念和健康行为4...
目的编制适用于突发性聋患者的健康知信行问卷,了解突发性聋患者健康知信行现状。方法在分析文献、专家咨询及面对面访谈的基础上进行测题的编制和筛选,研制出问卷初稿,包括一般人口社会学资料、突发性聋相关知识、健康信念和健康行为4个部分,知识及信念部分各选项以0、1计分,行为部分按0、1、2计分。以便利抽样的方法对山西省四所三甲医院耳鼻咽喉科138名突聋患者施测,考察问卷的信度和效度。结果问卷总的内部一致性信度为0.876,知识、信念、行为3个项目的内部一致性信度分别为0.843、0.751、0.723,知识部分的复本信度为0.889,信念和行为部分的重测信度分别为0.864、0.876,问卷各条目评定者信度值为0.81～0.93;问卷各条目的内容效度比(CVI)值均在0.76以上,全部条目的平均CVI值为0.91;因子分析共获得3个因子21个问题项目,每个问题项目的共性方差均大于0.5,累积解释率76.023%。结论该问卷具有良好的信度和效度,能较敏感地反映突发性聋患者健康知信行状态。
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关键词
突发性聋
健康知信行
问卷
信度效度检验
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职称材料
学习态度对大学生学习成绩影响的实证分析
被引量：
31
2
作者
张志红
耿兰芳
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期87-89,共3页
本文以问卷调查的形式，将学习态度分为平时的学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等4个子系统，进一步建立带有虚拟变量的4个模型，逐一分析子系统内部因素对学习成绩的影响。结果表明，科...
本文以问卷调查的形式，将学习态度分为平时的学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等4个子系统，进一步建立带有虚拟变量的4个模型，逐一分析子系统内部因素对学习成绩的影响。结果表明，科学的学习态度能够有效提高学习成绩，采用课堂交流或讨论的学习方式是最有效的提高学习成绩的途径，通过积极、主动、认真学习也能较大程度上促进学习成绩的飞跃。
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关键词
学习态
度
学习成绩
信度效度检验
实证分析
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职称材料
题名
突发性聋患者健康知信行问卷的编制和信度效度检验
被引量：
4
1
作者
刘爱梅
刘院斌
机构
山西医科大学汾阳学院
出处
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第5期444-448,共5页
基金
山西医科大学汾阳学院科研基金(201106)资助
文摘
目的编制适用于突发性聋患者的健康知信行问卷,了解突发性聋患者健康知信行现状。方法在分析文献、专家咨询及面对面访谈的基础上进行测题的编制和筛选,研制出问卷初稿,包括一般人口社会学资料、突发性聋相关知识、健康信念和健康行为4个部分,知识及信念部分各选项以0、1计分,行为部分按0、1、2计分。以便利抽样的方法对山西省四所三甲医院耳鼻咽喉科138名突聋患者施测,考察问卷的信度和效度。结果问卷总的内部一致性信度为0.876,知识、信念、行为3个项目的内部一致性信度分别为0.843、0.751、0.723,知识部分的复本信度为0.889,信念和行为部分的重测信度分别为0.864、0.876,问卷各条目评定者信度值为0.81～0.93;问卷各条目的内容效度比(CVI)值均在0.76以上,全部条目的平均CVI值为0.91;因子分析共获得3个因子21个问题项目,每个问题项目的共性方差均大于0.5,累积解释率76.023%。结论该问卷具有良好的信度和效度,能较敏感地反映突发性聋患者健康知信行状态。
关键词
突发性聋
健康知信行
问卷
信度效度检验
Keywords
Sudden deafness
Health KAP
Questionnaire
Reliability and validity analysis
分类号
R764.437 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
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职称材料
题名
学习态度对大学生学习成绩影响的实证分析
被引量：
31
2
作者
张志红
耿兰芳
机构
安徽工业大学教务处教务科
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期87-89,共3页
文摘
本文以问卷调查的形式，将学习态度分为平时的学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等4个子系统，进一步建立带有虚拟变量的4个模型，逐一分析子系统内部因素对学习成绩的影响。结果表明，科学的学习态度能够有效提高学习成绩，采用课堂交流或讨论的学习方式是最有效的提高学习成绩的途径，通过积极、主动、认真学习也能较大程度上促进学习成绩的飞跃。
关键词
学习态
度
学习成绩
信度效度检验
实证分析
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
突发性聋患者健康知信行问卷的编制和信度效度检验
刘爱梅
刘院斌
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
学习态度对大学生学习成绩影响的实证分析
张志红
耿兰芳
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009
31
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职称材料
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