高校辅导员学生信任度调查及其风险应对——基于国内200余所高校的实证研究 被引量：4

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作者 孙志飞 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第3期40-47,共8页

学生信任是高校辅导员的职业价值得以实现的充要条件。调查结果显示,辅导员的学生信任度处于中等偏上水平,存在性别、身份、学科及学段等变量差异。回归分析表明,职业角色的管理权威性对辅导员的学生信任度产生正向显著影响,但解释力非... 学生信任是高校辅导员的职业价值得以实现的充要条件。调查结果显示,辅导员的学生信任度处于中等偏上水平,存在性别、身份、学科及学段等变量差异。回归分析表明,职业角色的管理权威性对辅导员的学生信任度产生正向显著影响,但解释力非常弱;学生与辅导员之间的人际关系、学生对辅导员职业素养的满意度、学生对辅导员职业能力的满意度对辅导员学生信任度的正向显著性影响较大,其中后两者的显著水平更为突出,是影响辅导员学生信任度的关键因素。这些因素也被确证是影响辅导员学生信任度的主要风险点,辅导员的学生信任水平在本质上与现代性相联,在系统环境上与学校信任文化相关,但根本原因在于辅导员的职业素养与能力不能满足或有效满足学生的发展需求。学生信任的强化与维护是一个系统工程,高校与辅导员应加强现代性反思,注重学生信任的风险应对。 展开更多

关键词 现代性 高校辅导员 学生信任 影响因素 风险应对

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传统茶文化思想对高校辅导员与大学生双向信任关系构建影响 被引量：3

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作者 孙晨 《福建茶叶》 2018年第11期347-347,共1页

在中华文化发展的进程中,茶文化不断融汇各种优秀思想向前发展,迸发着强大的生命力。如今我国正在大力弘扬茶文化,将茶文化作为中国文化走向世界的窗口。除此,茶文化对于人们的思想观念、行为准则仍有着指导意义。对于高校来说,传统茶... 在中华文化发展的进程中,茶文化不断融汇各种优秀思想向前发展,迸发着强大的生命力。如今我国正在大力弘扬茶文化,将茶文化作为中国文化走向世界的窗口。除此,茶文化对于人们的思想观念、行为准则仍有着指导意义。对于高校来说,传统茶文化思想为大学生的培育提供了教育方向和教育素材,也为辅导员与学生之间良好关系的构建提供了借鉴。本文将针对双向信任关系,探究传统茶文化思想对高校辅导员与大学生关系构建的影响。 展开更多

关键词 传统茶文化思想 高校辅导员与大学生双向信任关系 影响

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学生信任何以可能——以社会资本理论为视角 被引量：10

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作者 刁益虎 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期114-125,共12页

学生信任通常被视为其个人倾向,无论是心理学的“人格特质说”还是经济学的“理性选择说”均指向学生“愿不愿”信任的问题,而社会学视野下的学生信任则是一个“能不能”信任的问题。以社会资本理论为视角对学生信任差异进行解释,发现... 学生信任通常被视为其个人倾向,无论是心理学的“人格特质说”还是经济学的“理性选择说”均指向学生“愿不愿”信任的问题,而社会学视野下的学生信任则是一个“能不能”信任的问题。以社会资本理论为视角对学生信任差异进行解释,发现学生信任的来源是“关系理性”主导下的社会交换,学生信任的限度在于其社会资本的存量,学生信任的选择是夹杂着理性考量、感性冲动与文化浸染的“社会行动”。因此,一个关于学生信任的“理想类型”应当包含三方面,一是认知层面的“理性预期”,二是情感层面的“信任冲动”,三是催生信任行为的学校组织文化。唯有如此,信任才能成为学校的集体社会资本,培育学生的社会信任将成为可能。 展开更多

关键词 信任 学生信任 社会资本 社会行动 社会信任 信任文化

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自媒体环境下的大学生社会信任表征 被引量：3

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作者 郗艺鹏 《重庆社会科学》 CSSCI 2016年第6期109-115,共7页

自媒体是大学生人际交往、认识了解社会的重要途径。然而,自媒体充斥着情绪化、偏激化的语言信息,这既扭曲了自媒体对现实社会的重现,更成为阻碍大学生信任心理建立的外因。本文借助媒体与信任关系的多学科研究成果,研究发现自媒体环境... 自媒体是大学生人际交往、认识了解社会的重要途径。然而,自媒体充斥着情绪化、偏激化的语言信息,这既扭曲了自媒体对现实社会的重现,更成为阻碍大学生信任心理建立的外因。本文借助媒体与信任关系的多学科研究成果,研究发现自媒体环境下大学生信任危机呈现出人际关系紧张、交往心理戒备、社会信任差序化三个面向,这些危机主要源于自媒体信任环境的恶化与大学生媒介素养的欠缺,而应对的途径也正是基于以上两点危机产生的原因展开探讨。 展开更多

关键词 自媒体发展 大学生社会信任 传播研究

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教师对学生的爱 被引量：1

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作者 杨爱国 杨嘉萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1989年第2期52-55,共4页

教育的生命的某物,好象掘池,……教育上的水就是情,就是爱。教育没有了情爱就成了无水的池,……总逃不了一个空虚。——夏丐尊爱生,是教师的天职。教师爱学生,学生才能爱教师。只有热爱学生的教师。

关键词 信任学生 教师 热爱学生 教育 尊重学生 爱生 了解学生 夏丐尊 苏霍姆林斯基 老师

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学校学业乐观:提升学生学业成就的合力 被引量：5

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作者 孙文梅 吕红梅 +1 位作者 严文蕃 郭芳芳 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期46-51,共6页

学校学业乐观是教师群体对教与学的积极信念与态度及由此形成的良好学校氛围,由注重学业成就、教师集体效能感以及教师对家长和学生的信任这三个协同作用的成分构成。与社会经济地位、学生先前的学习成就等因素相比,学校学业乐观更能稳... 学校学业乐观是教师群体对教与学的积极信念与态度及由此形成的良好学校氛围,由注重学业成就、教师集体效能感以及教师对家长和学生的信任这三个协同作用的成分构成。与社会经济地位、学生先前的学习成就等因素相比,学校学业乐观更能稳定而显著地预测学生的学业成就。学校学业乐观概念的提出及结构成分的确立源自积极心理学、学校组织行为学、教育心理学等多学科的理论与实证研究的支持。 展开更多

关键词 学校学业乐观 注重学业成就 教师集体效能感 教师对家长和学生的信任

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建立师生的“双向信任” 被引量：1

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作者 贺建邺 《职业技术教育》 北大核心 1998年第11期50-50,共1页

关键词 班主任 相互信任 好学生 班级工作 双向 实际工作 建立 信任学生 老师 基本前提

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批评与尊重──谈学生教育的艺术

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作者 邓远品 张世坤 韩刚 《职业技术教育》 北大核心 1995年第12期43-43,共1页

关键词 批评教育 信任学生 尊重学生 批评过程 教育效果 学生教育 教师 批评学 教育方法 教育学生

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与学生家长的沟通

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作者 唐扬 《职业技术教育》 北大核心 1997年第8期54-54,共1页

做好与学生家长的沟通工作是班主任工作的重要内容之一,也是发挥家庭教育作用的重要前提。然而,一些班主任老师在做这项工作时却常常不得要领,人为地增加了教育难度。因此班主任要学会把握——

关键词 学生家长 班主任工作 沟通 家庭教育 信任学生 学校教育 教育活动 教育失误 家庭因素 重要内容

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转化差生应具备“五心”

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作者 徐国祥 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期53-53,共1页

关键词 转化差生 好学生 教师 转化工作 手术 同学 交心 后进生 住院期间 信任学生

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自卑感：如何能消除？

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作者 何军安 《职业技术教育》 北大核心 1996年第2期44-44,共1页

关键词 自卑感 自信心 教师 信任学生 自我意象 消除 师生关系 成功经验 课堂教学 自我评价

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做好批评的善后工作

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作者 时桂芬 《职业技术教育》 北大核心 1998年第17期50-50,共1页

关键词 批评学 班主任 批评教育 信任学生 跟踪教育 工作 不足 改正错误 学习 班级

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小学班主任“十忌”

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作者 李瑞芳 《教学与管理（中学版）》 1997年第11期22-22,共1页

小学班主任“十忌”●内蒙古李瑞芳一、忌重“言传”，轻“身教”。班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜... 小学班主任“十忌”●内蒙古李瑞芳一、忌重“言传”，轻“身教”。班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”... 展开更多

关键词 小学班主任 小学生 “十忌” 教学设计 审美情感 信任学生 处理突发事件 自我教育 时代精神 后进生

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