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保定职业技术学院——电视节目制作专业
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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第17期I0011-I0011,共1页
电视节目制作专业是保宁职业技术学院颇具特色的龙头专业,创建于1996年,现有专兼职教师20名,全部具有“双师”资格,其中副教授以上职称的9人,在校生近300人,专业具有完善的校内外实训基地,校内实训中心拥有数字电视演播室、非线... 电视节目制作专业是保宁职业技术学院颇具特色的龙头专业,创建于1996年,现有专兼职教师20名,全部具有“双师”资格,其中副教授以上职称的9人,在校生近300人,专业具有完善的校内外实训基地,校内实训中心拥有数字电视演播室、非线性编辑机房、导控室、播出机房及网络编辑机房等实训设施,固定资产近500万元。 展开更多
关键词 保定职业技术学院 电视节目制作 电视演播室 非线性编辑 兼职教师 实训基地 实训中心 实训设施 网络编辑 固定资产
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保定职业技术学院计算机信息工程系文化引领传创驱动扎扎实实育人才
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《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期I0001-I0002,共2页
保定职业技术学院计算机应用类专业创设于1993年,协经20多年的不懈奋斗,如今已拓展出计算机心用技术、软件技术、网络技术、网站技术、计算机信息管理和应用电子技术等6个专业,在校生近1000人,面向京津冀地区信息技术企事业单位及... 保定职业技术学院计算机应用类专业创设于1993年,协经20多年的不懈奋斗,如今已拓展出计算机心用技术、软件技术、网络技术、网站技术、计算机信息管理和应用电子技术等6个专业,在校生近1000人,面向京津冀地区信息技术企事业单位及相关技术岗位,累计培养毕业生近6000人。一直以来,学院计算机信息工程系坚持“文化引领,传创驱动,扎扎实实育人才”,悉心培育IT领域高素质劳动耆和技术技能人才,逐步凝练出具有IT专业背景及职教特色的系域文化。 展开更多
关键词 保定职业技术学院 技术技能人才 计算机应用 文化引领 信息工程 计算机信息管理 应用电子技术 IT领域
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保定职业技术学院
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《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第18期I0002-I0003,共2页
保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校,坐落在历史文化名城河北省保定市。学院前身始建于1935年,具有70余年悠久办学历史。学院现有全日制在校生7700多人,有专任教师376人,
关键词 保定职业技术学院 全日制普通高等学校 历史文化名城 办学历史 专任教师 综合类 保定 河北省
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叠翠太行 劲歌乐乡——保定职业技术学院采访手记
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作者 达海 《职业技术教育》 北大核心 2002年第18期46-49,共4页
关键词 保定职业技术学院 中国 职业技术教育
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积极探索高职规律 努力办出专业特色
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作者 田建国 周彦珍 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第32期60-60,共1页
保定职业技术学院成立于2001年。是由原国家霞点农业中专学校(保定农业学校)和保定市财税管理干部学校合并建成。在转型过程中,学院完成了由农业、经济类专业转向综合类专业,由中职教育转向高职教育的两大转变。五年里,学院建设取... 保定职业技术学院成立于2001年。是由原国家霞点农业中专学校(保定农业学校)和保定市财税管理干部学校合并建成。在转型过程中,学院完成了由农业、经济类专业转向综合类专业,由中职教育转向高职教育的两大转变。五年里,学院建设取得了长足发展。传播技术系就在学院转轨过程中发展起来,由建院时一个农业电教专业,建成为现在拥有电视节目制作、广告艺术设计、影视动画3个专业,在读学生达550人,实训仪器设备总值500万元,专兼职教师35人实力较强的系部。毕业生就业率达98%,其中有70%的毕业生在京津地区影视公司、广告公司、服装企业就业。电视节目制作专业成为我院第一个省教育教学改革试点专业。 展开更多
关键词 高职教育 保定职业技术学院 专业特色 毕业生就业率 电视节目制作 农业学校 农业中专学校 教育教学改革
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谈模糊综合评判模型在网上评教系统中的应用 被引量:5
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作者 刘海军 张永周 郭兰 《教育与职业》 北大核心 2006年第18期164-166,共3页
衡量教师讲课水平是一个模糊性问题,引入模糊综合评判方法来处理较为科学。保定职业技术学院运用模糊综合评判数学方法开发了“网上评教系统”,收到了良好的效果。文章简述了模糊综合评判数学方法,介绍了评教方案的设计与实施。
关键词 模糊综合评判 设计与实施 网上评教系统 保定职业技术学院
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声音
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《教育与职业》 北大核心 2007年第19期18-18,共1页
“现在学校里评职称只承认发表论文,承认科研项目,承认课时,而下基层推广实用技术不计在内。” ——保定职业技术学院副院长杨庆华认为,目前职业院校涉农专业教师的评价标准需有所调整,下乡为农民解决实际问题的业绩和能力应该摆... “现在学校里评职称只承认发表论文,承认科研项目,承认课时,而下基层推广实用技术不计在内。” ——保定职业技术学院副院长杨庆华认为,目前职业院校涉农专业教师的评价标准需有所调整,下乡为农民解决实际问题的业绩和能力应该摆到重要的位置。 展开更多
关键词 保定职业技术学院 声音 发表论文 科研项目 实用技术 评价标准 专业教师 职业院校
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