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论俄英双语教学潜在资源的开发和利用
被引量：
4
1
作者
何雪梅
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第9期182-183,共2页
双语教学的宗旨是培养具有综合素质的复合型外语人才,作为一项全新的教学策略,许多问题还有待于探讨和解决。文章旨在揭示当前俄英双语教学潜在的资源问题。作为主要生源的零起点生具有较强的英语优势,这是有效利用知识迁移规律掌握俄...
双语教学的宗旨是培养具有综合素质的复合型外语人才,作为一项全新的教学策略,许多问题还有待于探讨和解决。文章旨在揭示当前俄英双语教学潜在的资源问题。作为主要生源的零起点生具有较强的英语优势,这是有效利用知识迁移规律掌握俄英双语的有利条件,也使俄英双语教学成为可能和必然。实践证明:仅靠增加英语课时是难以实现俄英双语教学的人才培养目标的,专业俄语教师的二外英语是有待开发的潜在资源,发挥专业俄语教师二外英语的作用是可行的、必要的、有效的,是实现俄英双语教学理念的有力措施之一。
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关键词
零起点生
俄英双语教学
知识迁移
第二外语
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职称材料
题名
论俄英双语教学潜在资源的开发和利用
被引量：
4
1
作者
何雪梅
机构
齐齐哈尔大学外语学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第9期182-183,共2页
文摘
双语教学的宗旨是培养具有综合素质的复合型外语人才,作为一项全新的教学策略,许多问题还有待于探讨和解决。文章旨在揭示当前俄英双语教学潜在的资源问题。作为主要生源的零起点生具有较强的英语优势,这是有效利用知识迁移规律掌握俄英双语的有利条件,也使俄英双语教学成为可能和必然。实践证明:仅靠增加英语课时是难以实现俄英双语教学的人才培养目标的,专业俄语教师的二外英语是有待开发的潜在资源,发挥专业俄语教师二外英语的作用是可行的、必要的、有效的,是实现俄英双语教学理念的有力措施之一。
关键词
零起点生
俄英双语教学
知识迁移
第二外语
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
论俄英双语教学潜在资源的开发和利用
何雪梅
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007
4
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