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激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角
被引量：
2
1
作者
李雪莲
杨敏
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第10期118-120,104,共4页
该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果...
该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果的优化。
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关键词
学习
动
机
培训策略
ARCS模型
促动因素系统学说
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职称材料
题名
激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角
被引量：
2
1
作者
李雪莲
杨敏
机构
上海外国语大学新闻传播学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第10期118-120,104,共4页
基金
上海外国语大学2007年度规划基金项目"以绩效改进为导向的员工认知能力提升研究"(项目编号:KX171039)
文摘
该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果的优化。
关键词
学习
动
机
培训策略
ARCS模型
促动因素系统学说
Keywords
Learning Motivation
Training Design
ARCS Model： Motivation Principle
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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1
激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角
李雪莲
杨敏
《现代教育技术》
CSSCI
2008
2
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