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数字融合与边缘重生:新时期侨乡留守儿童的媒介使用与满足
被引量：
14
1
作者
王佑镁
《远程教育杂志》
CSSCI
2013年第1期86-92,共7页
数字技术与学习困难研究成为近年来学习科学领域关注的新议题,从本质上看,这一议题实际上关注数字社会中个体的社会包容问题。以存在于发展中国家的边缘群体——侨乡留守儿童为研究对象,以数字融合为视角,基于传播学的使用与满足理论,...
数字技术与学习困难研究成为近年来学习科学领域关注的新议题,从本质上看,这一议题实际上关注数字社会中个体的社会包容问题。以存在于发展中国家的边缘群体——侨乡留守儿童为研究对象,以数字融合为视角,基于传播学的使用与满足理论,对新时期侨乡留守儿童正式与非正式学习中的媒介使用现象进行了实证研究,提出数字媒介环境中侨乡留守儿童弥合数字隔离、实现边缘重生的可能及途径,为学习困难群体的数字融合提供物质可及、使用可及、精神可及、技能可及和政策可及等五个方面的对策,促进数字时代的学习公平与社会公正。
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关键词
学习困难
数字技术
数字融合
边缘重生
使用与满足
侨乡留守儿童
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职称材料
数字时代都市侨乡留守儿童信息化教育:问题与对策
被引量：
4
2
作者
王佑镁
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第9期35-41,共7页
侨乡留守儿童是经济全球化背景下在我国部分地区衍生的一个独特群体,被誉为手捧欧元的"精神孤儿",因其跨国寄养和隔代教育背景,侨乡留守儿童正成为一个"处境不利"的群体。采用问卷调查和个案研究,以都市侨乡留守儿...
侨乡留守儿童是经济全球化背景下在我国部分地区衍生的一个独特群体,被誉为手捧欧元的"精神孤儿",因其跨国寄养和隔代教育背景,侨乡留守儿童正成为一个"处境不利"的群体。采用问卷调查和个案研究,以都市侨乡留守儿童为研究对象,探究侨乡留守儿童运用数字技术在个体学习、家庭教育、学校教育和社区教育方面的应用现状与需求,发现都市侨乡留守儿童教育新技术接触和使用呈现多样化、常态化、被动化;不同区域侨乡学校信息化教育程度差异显著;社区教育技术与设备缺失;跨国寄养中亲子沟通平台和内容单一化;家校教育缺乏有效整合,需要整合信息化教育技术和手段,构建学校、家庭、社区等多位一体的信息化扶助网络,促进侨乡留守儿童教育融合和个体协调发展。
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关键词
数字时代
跨国寄养
侨乡留守儿童
信息化教育
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题名
数字融合与边缘重生:新时期侨乡留守儿童的媒介使用与满足
被引量：
14
1
作者
王佑镁
机构
温州大学教育信息化研究所
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2013年第1期86-92,共7页
基金
2011年度教育部人文社会科学研究项目"跨国寄养背景下我国侨乡留守儿童的信息化教育支持研究"(编号:11YJC880120)
2011年度浙江省哲学社会科学规划课题"新时期我国侨乡留守儿童的数字化学习研究"(编号:11ZJQN021YB)的研究成果之一
文摘
数字技术与学习困难研究成为近年来学习科学领域关注的新议题,从本质上看,这一议题实际上关注数字社会中个体的社会包容问题。以存在于发展中国家的边缘群体——侨乡留守儿童为研究对象,以数字融合为视角,基于传播学的使用与满足理论,对新时期侨乡留守儿童正式与非正式学习中的媒介使用现象进行了实证研究,提出数字媒介环境中侨乡留守儿童弥合数字隔离、实现边缘重生的可能及途径,为学习困难群体的数字融合提供物质可及、使用可及、精神可及、技能可及和政策可及等五个方面的对策,促进数字时代的学习公平与社会公正。
关键词
学习困难
数字技术
数字融合
边缘重生
使用与满足
侨乡留守儿童
Keywords
Learning difficulty
Digital technology
Digital inclusion
Rebirth in marginal area
Uses and gratifications
Left - behind children in hometown of overseas Chinese
分类号
F623 [经济管理—产业经济]
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题名
数字时代都市侨乡留守儿童信息化教育:问题与对策
被引量：
4
2
作者
王佑镁
机构
温州大学教育信息化研究所
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第9期35-41,共7页
基金
2011年度教育部人文社会科学研究项目"跨国寄养背景下我国侨乡留守儿童的信息化教育支持研究"(项目编号:11YJC880120)
2011年度浙江省哲学社会科学规划课题"新时期我国侨乡留守儿童的数字化学习研究"(课题编号:11ZJQN021YB)
文摘
侨乡留守儿童是经济全球化背景下在我国部分地区衍生的一个独特群体,被誉为手捧欧元的"精神孤儿",因其跨国寄养和隔代教育背景,侨乡留守儿童正成为一个"处境不利"的群体。采用问卷调查和个案研究,以都市侨乡留守儿童为研究对象,探究侨乡留守儿童运用数字技术在个体学习、家庭教育、学校教育和社区教育方面的应用现状与需求,发现都市侨乡留守儿童教育新技术接触和使用呈现多样化、常态化、被动化;不同区域侨乡学校信息化教育程度差异显著;社区教育技术与设备缺失;跨国寄养中亲子沟通平台和内容单一化;家校教育缺乏有效整合,需要整合信息化教育技术和手段,构建学校、家庭、社区等多位一体的信息化扶助网络,促进侨乡留守儿童教育融合和个体协调发展。
关键词
数字时代
跨国寄养
侨乡留守儿童
信息化教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
数字融合与边缘重生:新时期侨乡留守儿童的媒介使用与满足
王佑镁
《远程教育杂志》
CSSCI
2013
14
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职称材料
2
数字时代都市侨乡留守儿童信息化教育:问题与对策
王佑镁
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
4
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