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新农科建设背景下高职作物生产技术专业专创融合改革与实践——以甘肃农业职业技术学院为例
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作者 赵晖 赵丽丽 +1 位作者 张妍 刘晓颖 《江西农业》 2025年第15期58-60,共3页
新时代背景下我国农业已进入新的发展阶段,新农科建设过程中高职农业类专业人才培养面临新的要求和调整,培养专业素质过硬、具有创新精神和创业能力的高素质综合型人才已成为农业类专业改革的趋势。甘肃农业职业技术学院作物生产技术专... 新时代背景下我国农业已进入新的发展阶段,新农科建设过程中高职农业类专业人才培养面临新的要求和调整,培养专业素质过硬、具有创新精神和创业能力的高素质综合型人才已成为农业类专业改革的趋势。甘肃农业职业技术学院作物生产技术专业作为甘肃省首批创新创业试点改革专业,在近7年(2017年-2024年)的专业建设过程中探索出一系列专创融合的新思路和新做法,并取得了较好的成效,有效地提升了专业创新创业人才培养的水平和质量,为农业类高等职业教育专业改革提供了经验支持,起到了一定的示范作用。 展开更多
关键词 新农科 作物生产技术专业 专创融合改革
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乡村振兴背景下中职作物生产技术专业英语课程教学研究
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作者 吴小燕 《当代农机》 2024年第7期73-73,76,共2页
阐述了乡村振兴背景下中职作物生产技术专业英语课程教学要点,探讨了乡村振兴背景下中职作物生产技术专业英语课程教学创新。
关键词 乡村振兴 中职学校 作物生产技术专业 英语课程教学
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作物生产技术专业基于农业生产过程的课程体系建设 被引量:4
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作者 杜广平 《教育与职业》 北大核心 2011年第8期143-144,共2页
文章论述黑龙江农业经济职业学院国家示范校作物生产技术专业重点建设项目,通过职业岗位分析确定典型工作任务,依据典型工作任务构建与农业工作岗位相适应的专业课程体系,避免了学科体系课程内容的交叉与重复,实现了教学与生产的统一。... 文章论述黑龙江农业经济职业学院国家示范校作物生产技术专业重点建设项目,通过职业岗位分析确定典型工作任务,依据典型工作任务构建与农业工作岗位相适应的专业课程体系,避免了学科体系课程内容的交叉与重复,实现了教学与生产的统一。这对我国高等职业院校同类专业的课程体系建设具有一定的借鉴与指导作用。 展开更多
关键词 作物生产技术专业 岗位工作 课程体系
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浅谈高职学院作物生产技术专业人才培养模式改革思路 被引量:3
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作者 刘唐兴 李益锋 刘东辉 《安徽农学通报》 2013年第22期116-118,共3页
通过调查分析认为:作物生产技术专业要培养具有吃苦耐劳、团结协作精神及诚实守信、人际沟通能力强等高素质技能型人才;同时应以农作物的基本生产技能培养为基础,突出加强植物病虫害防治和营销技能的培养。该文阐述了湖南省种植业的基... 通过调查分析认为:作物生产技术专业要培养具有吃苦耐劳、团结协作精神及诚实守信、人际沟通能力强等高素质技能型人才;同时应以农作物的基本生产技能培养为基础,突出加强植物病虫害防治和营销技能的培养。该文阐述了湖南省种植业的基本概况及人才需求趋势、社会对专业综合素质和主要就业能力的要求,提出了改革专业人才培养模式的关键措施。 展开更多
关键词 作物生产技术专业 培养目标 培养模式 技能
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作物生产技术专业实践教学体系探索 被引量:1
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作者 郭秀英 《现代农业科技》 2010年第14期18-18,20,共2页
介绍农业高职教育中传统实践性教学存在的主要问题,阐述实践教学体系改革的基本内容及改革后作物生产技术专业实践教学体系的特色,以为新形势下实践教学体系的发展提供借鉴。
关键词 作物生产技术专业 实践教学 改革 新体系
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