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智能批改赋能作文教学减负增效的循证实践--以中文作文智能批改系统应用为例
1
作者
于瑞利
韩宗坡
《中小学信息技术教育》
2025年第1期86-87,共2页
本文直面当前“双减”背景下作文教学减负增效的需求,以北京第二外国语学院附属中学(简称“北二外附中”)中文作文智能批改系统为研究对象,对师生使用作文智能批改系统前作文练习中存在的问题、使用过程中积累的经验,以及使用后的减负...
本文直面当前“双减”背景下作文教学减负增效的需求,以北京第二外国语学院附属中学(简称“北二外附中”)中文作文智能批改系统为研究对象,对师生使用作文智能批改系统前作文练习中存在的问题、使用过程中积累的经验,以及使用后的减负、提质、增效表现进行研究、验证,从理论和实践相结合的视角证明了中文作文智能批改的效果,为进一步推广实践提供可行性证据。
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关键词
作文智能批改
减负增效
循证实践
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职称材料
英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的实证研究
被引量：
3
2
作者
吴方
齐悦
《海外英语》
2014年第15期35-36,共2页
北京词网科技有限公司联合北京邮电大学人工智能实验室和南京大学大外部联合研制了基于海量语料库的英语作文智能批改系统,基于2010南京大学期末考试测试集的对比分析表明,系统打分和人工打分的基本一致率达到了92.03%。本人于2012年秋...
北京词网科技有限公司联合北京邮电大学人工智能实验室和南京大学大外部联合研制了基于海量语料库的英语作文智能批改系统,基于2010南京大学期末考试测试集的对比分析表明,系统打分和人工打分的基本一致率达到了92.03%。本人于2012年秋季学期开始,在大学英语写作教学中推行两种教学模式,通过对参与不同教学模式学习者的成绩测试和SPSS数据对比分析,研究这两种模式在实际应用中的效果,并得出结论,作文批改系统不仅能够提高老师的工作效率,让老师有更多的时间改进课堂教学和进行科研工作,更重要的是还能够为学生创造尽可能多写作机会,提高学生写作能力。
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关键词
英语
作文智能批改
系统
大学英语
写作教学
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职称材料
题名
智能批改赋能作文教学减负增效的循证实践--以中文作文智能批改系统应用为例
1
作者
于瑞利
韩宗坡
机构
北京第二外国语学院附属中学
河北美术学院
出处
《中小学信息技术教育》
2025年第1期86-87,共2页
文摘
本文直面当前“双减”背景下作文教学减负增效的需求,以北京第二外国语学院附属中学(简称“北二外附中”)中文作文智能批改系统为研究对象,对师生使用作文智能批改系统前作文练习中存在的问题、使用过程中积累的经验,以及使用后的减负、提质、增效表现进行研究、验证,从理论和实践相结合的视角证明了中文作文智能批改的效果,为进一步推广实践提供可行性证据。
关键词
作文智能批改
减负增效
循证实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的实证研究
被引量：
3
2
作者
吴方
齐悦
机构
南京工业大学外语学院
出处
《海外英语》
2014年第15期35-36,共2页
基金
江苏省教育厅高哲社科研究项目"英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的应用研究"(项目号:2012SJD740002)的阶段性成果
文摘
北京词网科技有限公司联合北京邮电大学人工智能实验室和南京大学大外部联合研制了基于海量语料库的英语作文智能批改系统,基于2010南京大学期末考试测试集的对比分析表明,系统打分和人工打分的基本一致率达到了92.03%。本人于2012年秋季学期开始,在大学英语写作教学中推行两种教学模式,通过对参与不同教学模式学习者的成绩测试和SPSS数据对比分析,研究这两种模式在实际应用中的效果,并得出结论,作文批改系统不仅能够提高老师的工作效率,让老师有更多的时间改进课堂教学和进行科研工作,更重要的是还能够为学生创造尽可能多写作机会,提高学生写作能力。
关键词
英语
作文智能批改
系统
大学英语
写作教学
Keywords
artificially intelligent marking system of English writing
college English
writing teaching
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
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1
智能批改赋能作文教学减负增效的循证实践--以中文作文智能批改系统应用为例
于瑞利
韩宗坡
《中小学信息技术教育》
2025
0
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职称材料
2
英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的实证研究
吴方
齐悦
《海外英语》
2014
3
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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