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朱熹、胡适作文教学观之比较: 1; 作者李侠《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期288-290,共3页; 朱熹的作文教学观是重读轻写 ,认为“道”是诗文的根本 ,文本于道 ,文便是道 ;胡适认为作文是语文教学的主要目标 ,发表是吸收的利器。二人观点差异产生的原因在于教育目的不同 ,其观点对当今作文教学有值得借鉴之处 ,当然 ,也有不足。; 关键词朱熹胡适作文教学观比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

朱自清作文教学观评析: 2; 作者潘新知《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第4期14-18,共5页; 朱自清(1898～1948)是我国现代著名的文学家,也是一位颇有成就的教育家。他曾长期担任中学大学的国文教师,有丰富的教学经验。他的语文教学观,尤其是作文教学观,很有创见。这里,我们仅列举其作文教学观之要义。; 关键词作文教学观朱自清语文教学观教育家教学经验教师中学文学家要义国文; 在线阅读下载PDF 职称材料

粗批略改重讲评——我的作文教学观: 3; 作者潘久泰《中学语文教学》北大核心 1997年第12期39-40,共2页; 粗批略改重讲评——我的作文教学观湖南冷水江师范潘久泰作文教改，在很大程度上可说是如何使语文老师从繁重的作文批改中解放出来。二十几年来，我一直采用“粗批略改重讲评”的方法进行教学，也还颇有效果。每次作文命题，我总要尽量... 展开更多; 关键词作文教学作文批改重讲作文教学观作文讲评课评分标准写作兴趣选材立意肯定成绩学习方法; 在线阅读下载PDF 职称材料